Відмінності між версіями «Портфоліо Федько Олексія з теми "Компьютер і здоров'я"»
(→Навчальні цілі) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показані 19 проміжних версій 3 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | [[Файл:-oEEB1a4skU.jpg|200px]] | |
| − | + | Комп'ютер і здоров'я<br> | |
| − | + | ||
| − | Комп'ютер і здоров'я | + | |
[https://docs.google.com/file/d/0B40-9fTjtyDLZ25GOVZGbHN4eUE/edit Презентація проекту] | [https://docs.google.com/file/d/0B40-9fTjtyDLZ25GOVZGbHN4eUE/edit Презентація проекту] | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
<i>інформатика, ОБЖ, біологія, історія</i> | <i>інформатика, ОБЖ, біологія, історія</i> | ||
| − | |||
| − | |||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 17: | Рядок 13: | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B40-9fTjtyDLNE5hR0t1VnAzUzA/edit План проекту] | + | [https://docs.google.com/file/d/0B40-9fTjtyDLNE5hR0t1VnAzUzA/edit План проекту]<br> |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B66SKZdjwFXVRkxHNTBETERXVXM/edit План впровадження проекту] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
Для досягнення цієї мети були поставлені наступні завдання: | Для досягнення цієї мети були поставлені наступні завдання: | ||
- Ознайомитися з різноманітними джерелами з даної теми; | - Ознайомитися з різноманітними джерелами з даної теми; | ||
| − | - Отримати цілісне уявлення про комп'ютерну | + | - Отримати цілісне уявлення про комп'ютерну залежність; |
- Скласти питання анкети для визначення комп'ютерної залежності; | - Скласти питання анкети для визначення комп'ютерної залежності; | ||
- Провести анкетування серед учнів на виявлення комп'ютерної залежності. | - Провести анкетування серед учнів на виявлення комп'ютерної залежності. | ||
| Рядок 28: | Рядок 25: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | + | На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, об'єднуються в групи за тематикою (за бажанням). Протягом всього терміну виконання проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів. Виявлення поточного рівня знань учнів із теми, що вивчається, буде здійснюватися за допомогою усного опитування Опитувальник кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.За допомогою методу "План оцінювання" учні оцінюють власний прогрес чи регрес. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учням ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт. | |
| + | Кожна група отримує: | ||
| + | 1. Поради для мотивації роботи над проектом. | ||
| + | 2. Пам'ятку про авторське право учням. | ||
| + | 3. Контрольний список для створення презентації.Контрольний список | ||
| + | 4. Форма оцінювання блогу. | ||
| + | 5. Контрольний список оцінювання веб-сайту. | ||
| + | 6. Форма для самооцінювання вікі-статті. | ||
| + | Після виконання проекту, група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі. (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання та демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі. | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B40-9fTjtyDLdkZLVkd4eXg5aVE/edit Оцінювання презентації]<br> | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B40-9fTjtyDLUEhNMWdwM1BBVEk/edit Форма оцінювання навчальних потреб учнів]<br> | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | |
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXaURiZ2NWSWpsazQ/edit Поточне оціновання]<br> | [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXaURiZ2NWSWpsazQ/edit Поточне оціновання]<br> | ||
[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXRXRuT1Z1UTRUeFE/edit Форма оцінювання портфоліо]<br> | [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXRXRuT1Z1UTRUeFE/edit Форма оцінювання портфоліо]<br> | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | Діяльність учнів Учні створюють навчальні групи. Кожна група отримує набір завдань, які учні розподіляють між собою самостійно. Результатом роботи кожного учня є міні-доповідь. Після написання доповідей група обговорює результати і створює спільний продукт (презентацію, або віб-публікацію). Презентації захищаються й обговорюються на підсумковому занятті. Група самостійно обирає того, хто буде представляти проект перед публікою. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpXZkVnZVp3Vk5mLVlNZ0J3Y3V1V1E6MQ Форма опитування] | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B40-9fTjtyDLS25ndFhxcU1PNXM/edit Презентація учнів] | [https://docs.google.com/file/d/0B40-9fTjtyDLS25ndFhxcU1PNXM/edit Презентація учнів] | ||
Поточна версія на 08:35, 1 жовтня 2012
Комп'ютер і здоров'я
Презентація проекту
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
інформатика, ОБЖ, біологія, історія
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту
Мета дослідження даної роботи - вивчення відомостей про комп'ютерної залежності, причин виникнення та симптомів комп'ютерної залежності. Також проект спрямований на профілактику комп'ютерної залежності в учнів і на формування розуміння призначення і основних функцій комп'ютера.
Повний План вивчення теми
План проекту
План впровадження проекту
Навчальні цілі
Для досягнення цієї мети були поставлені наступні завдання: - Ознайомитися з різноманітними джерелами з даної теми; - Отримати цілісне уявлення про комп'ютерну залежність; - Скласти питання анкети для визначення комп'ютерної залежності; - Провести анкетування серед учнів на виявлення комп'ютерної залежності. Даний проект сприяє розвитку в учнів умінь працювати з інформацією - знаходити, керувати, аналізувати, оцінювати і створювати інформацію в різних формах і різними способами.
Опис оцінювання
На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, об'єднуються в групи за тематикою (за бажанням). Протягом всього терміну виконання проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів. Виявлення поточного рівня знань учнів із теми, що вивчається, буде здійснюватися за допомогою усного опитування Опитувальник кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.За допомогою методу "План оцінювання" учні оцінюють власний прогрес чи регрес. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учням ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт. Кожна група отримує: 1. Поради для мотивації роботи над проектом. 2. Пам'ятку про авторське право учням. 3. Контрольний список для створення презентації.Контрольний список 4. Форма оцінювання блогу. 5. Контрольний список оцінювання веб-сайту. 6. Форма для самооцінювання вікі-статті. Після виконання проекту, група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі. (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання та демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі.
Оцінювання презентації
Форма оцінювання навчальних потреб учнів
Поточне оціновання
Форма оцінювання портфоліо
Діяльність учнів та вчителя
Діяльність учнів Учні створюють навчальні групи. Кожна група отримує набір завдань, які учні розподіляють між собою самостійно. Результатом роботи кожного учня є міні-доповідь. Після написання доповідей група обговорює результати і створює спільний продукт (презентацію, або віб-публікацію). Презентації захищаються й обговорюються на підсумковому занятті. Група самостійно обирає того, хто буде представляти проект перед публікою. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників.
Форма опитування Презентація учнів
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олексій Федько
Фах, навчальний предмет
інформатика
Навчальний заклад
Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Місто\село, район, область
м. Запоріжжя, Запорізької області
Контактні дані
аlеxеy.phеdkо.1971@gmаil.cоm
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
10-14 вересня 2012 року
Місце проведення тренінгу
Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Тренери
Саражинська Наталія, Чернікова Людмила
