Відмінності між версіями «Портфоліо Бартко Софії Іванівни на тему "Кольоровий світ"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Місто\село, район, область)
(→‎Повний План вивчення теми)
 
(не показано 22 проміжні версії 2 учасників)
Рядок 9: Рядок 9:
 
=Навчальна тема=
 
=Навчальна тема=
 
Розділ – Світлові явища.
 
Розділ – Світлові явища.
 +
 
Тема – Поширення світла. Закони відбивання і заломлення світла. Дисперсія світла. Плоске дзеркало.
 
Тема – Поширення світла. Закони відбивання і заломлення світла. Дисперсія світла. Плоске дзеркало.
  
Рядок 14: Рядок 15:
 
Клас – 7;
 
Клас – 7;
 
Вік учнів – 13 років
 
Вік учнів – 13 років
 +
 +
==Стислий опис проекту==
 +
Навчальний проект з фізики для учнів 7 класу з курсу «Оптичні явища» за темою: « Поширення світла. Закони відбивання і заломлення світла. Дисперсія світла. Плоске дзеркало».
 +
Основні види діяльності учнів: робота в групах – дослідження законів відбивання світла за допомогою дзеркала; утворення кольорової гами світла, шляхом накладання світлових пучків різного кольору.
 +
Продукт діяльності учнів – створення системи дзеркал, виготовлення приладу для спостереження дисперсії; виготовлення круга кольорів; шляхи енергозбереження в будинку, школі, селі.
 +
 +
==Повний План вивчення теми==
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5XlC86eIu6ONk50dW5WUjBSXzg/edit План вивчення теми]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5XlC86eIu6OckhWbTFfcUZlQ1U/edit План впровадження]
  
 
=Навчальні цілі=
 
=Навчальні цілі=
 
Учні зможуть:
 
Учні зможуть:
  
−
- Описати поширення світла в різних оптичних середовищах;
+
- описати поширення світла в різних оптичних середовищах;
  
−
- Формувати закони відбивання і заломлення світла;
+
- формувати закони відбивання і заломлення світла;
  
−
- Класифікувати джерела світла на природні і штучні;
+
- класифікувати джерела світла на природні і штучні;
  
−
- Характеризувати кольорову гаму світла;
+
- характеризувати кольорову гаму світла;
  
−
- Пояснити утворення тіні і напівтіні, причини сонячних і місячних затемнень, дисперсію світла;
+
- пояснити утворення тіні і напівтіні, причини сонячних і місячних затемнень, дисперсію світла;
  
−
- Будувати хід променів у плоскому дзеркалі;
+
- будувати хід променів у плоскому дзеркалі;
  
−
- Називати екологічні проблеми рідного краю;
+
- називати екологічні проблеми рідного краю;
  
−
- Наводити приклади джерел забруднення природного середовища.
+
- наводити приклади джерел забруднення природного середовища.
  
 
=Опис оцінювання=
 
=Опис оцінювання=
 +
Під час роботи над проектом я я використовувала формуюче оцінювання, тобто, це  таке постійне оцінювання, яке починається з попереднього оцінювання знань та вмінь учнів на початку роботи в проекту  і продовжується впродовж всього виконання учнями . Школярі  ефективно співпрацюють як команда, в якій  розподілені обов’язки. Всі вміють зробити кожен елемент презентації. Елементи показують оригінальність роботи. Результат їх роботи відображає вклад кожного. У змісті інформації  глибокий пошук при дослідженні та застосування навичок мислення високого рівня. Поданий зміст показує  поглиблення та розуміння теми, притягує увагу аудиторії.
  
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 +
 +
Основний вид діяльності учнів –  робота в групах . Робота кожної групи складається з двох частин – теоретичної та практичної.
 +
 +
Під час виконання теоретичної частини учні:
 +
 +
-      ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B5XlC86eIu6OelV2Z1kySVM3dWc/edit презентацією учителя], [https://docs.google.com/file/d/0B5XlC86eIu6OQ0lRVXhkMnYwTG8/edit буклетом про проектну роботу] та [https://docs.google.com/file/d/0B5XlC86eIu6ON1hUV3hWVHdhTkE/edit формою З-Х-Д] ;
 +
 +
- ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B5XlC86eIu6OV2pkc0pDUHo3MEU/edit прикладами учнівських робіт] та формами оцінювання публікації, презентації;
 +
 +
- обирають тему для дослідження у своїй групі;
 +
 +
- знаходять відповіді на тематичні питання, знайомляться з ними, узагальнюють та створюють звіт у вигляді публікації, та презентації.
 +
 +
Під час практичної частини учні:
 +
 +
- збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі;
 +
 +
- досліджують законів відбивання світла за допомогою дзеркала;
 +
 +
- утворення кольорової гами світла, шляхом накладання світлових пучків різного кольору.
 +
 +
Продукт діяльності учнів:
 +
 +
- створення системи дзеркал;
 +
 +
- виготовлення приладу для спостереження дисперсії;
 +
 +
- виготовлення круга кольорів;
 +
 +
- шляхи енергозбереження в будинку, школі, селі.
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
Рядок 43: Рядок 86:
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
 +
Фах:
 +
Фізика й електротехніка.
  
 +
Навчальний предмет:
 +
Фізика й астрономія.
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
Рядок 57: Рядок 104:
  
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
−
 
+
19.09 – 29.09.2012
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
−
 
+
СЗШ І-ІІІ ст. №1 с. Городківка
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
−
 
+
Онуфрійчук Юрій Миколайович
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]

Поточна версія на 08:46, 29 вересня 2012


Назва проекту

Кольоровий світ

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Фізика, Хімія, ОБЖ, Природознавство, Географія.

Навчальна тема

Розділ – Світлові явища.

Тема – Поширення світла. Закони відбивання і заломлення світла. Дисперсія світла. Плоске дзеркало.

Вік учнів, клас

Клас – 7; Вік учнів – 13 років

Стислий опис проекту

Навчальний проект з фізики для учнів 7 класу з курсу «Оптичні явища» за темою: « Поширення світла. Закони відбивання і заломлення світла. Дисперсія світла. Плоске дзеркало». Основні види діяльності учнів: робота в групах – дослідження законів відбивання світла за допомогою дзеркала; утворення кольорової гами світла, шляхом накладання світлових пучків різного кольору. Продукт діяльності учнів – створення системи дзеркал, виготовлення приладу для спостереження дисперсії; виготовлення круга кольорів; шляхи енергозбереження в будинку, школі, селі.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження

Навчальні цілі

Учні зможуть:

- описати поширення світла в різних оптичних середовищах;

- формувати закони відбивання і заломлення світла;

- класифікувати джерела світла на природні і штучні;

- характеризувати кольорову гаму світла;

- пояснити утворення тіні і напівтіні, причини сонячних і місячних затемнень, дисперсію світла;

- будувати хід променів у плоскому дзеркалі;

- називати екологічні проблеми рідного краю;

- наводити приклади джерел забруднення природного середовища.

Опис оцінювання

Під час роботи над проектом я я використовувала формуюче оцінювання, тобто, це таке постійне оцінювання, яке починається з попереднього оцінювання знань та вмінь учнів на початку роботи в проекту і продовжується впродовж всього виконання учнями . Школярі ефективно співпрацюють як команда, в якій розподілені обов’язки. Всі вміють зробити кожен елемент презентації. Елементи показують оригінальність роботи. Результат їх роботи відображає вклад кожного. У змісті інформації глибокий пошук при дослідженні та застосування навичок мислення високого рівня. Поданий зміст показує поглиблення та розуміння теми, притягує увагу аудиторії.

Діяльність учнів та вчителя

Основний вид діяльності учнів – робота в групах . Робота кожної групи складається з двох частин – теоретичної та практичної.

Під час виконання теоретичної частини учні:

- ознайомлюються з презентацією учителя, буклетом про проектну роботу та формою З-Х-Д ;

- ознайомлюються з прикладами учнівських робіт та формами оцінювання публікації, презентації;

- обирають тему для дослідження у своїй групі;

- знаходять відповіді на тематичні питання, знайомляться з ними, узагальнюють та створюють звіт у вигляді публікації, та презентації.

Під час практичної частини учні:

- збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі;

- досліджують законів відбивання світла за допомогою дзеркала;

- утворення кольорової гами світла, шляхом накладання світлових пучків різного кольору.

Продукт діяльності учнів:

- створення системи дзеркал;

- виготовлення приладу для спостереження дисперсії;

- виготовлення круга кольорів;

- шляхи енергозбереження в будинку, школі, селі.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Софія Бартко

Фах, навчальний предмет

Фах: Фізика й електротехніка.

Навчальний предмет: Фізика й астрономія.

Навчальний заклад

СЗШ І-ІІІ ст. №1 с. Городківка

Місто\село, район, область

с. Городківка, Крижопільський район, Вінницька область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

19.09 – 29.09.2012

Місце проведення тренінгу

СЗШ І-ІІІ ст. №1 с. Городківка

Тренери

Онуфрійчук Юрій Миколайович

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Бартко_Софії_Іванівни_на_тему_%22Кольоровий_світ%22&oldid=266433