Відмінності між версіями «Портфоліо Стрижака Миколи з теми "ЕГП України"»
Стрижак (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
Стрижак (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання) |
||
| (не показано 11 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
Навчити учнів визначати ЕГП, давати економічну та політичну оцінку своїй державі, порівнювати з ЕГП сусідів. Встановлювати особливості формування сучасної території. Уміння знаходити потрібні дані. Виробляти комунікативні навички, картографічні компетенції. Учні повинні вміти працювати з атласами та настінними картами. Знаходити та аналізувати матеріал. Учасники навчаться переконливо доказувати ЕГП за допомогою діаграм. Знаходити ознаки спільного та відмінного. | Навчити учнів визначати ЕГП, давати економічну та політичну оцінку своїй державі, порівнювати з ЕГП сусідів. Встановлювати особливості формування сучасної території. Уміння знаходити потрібні дані. Виробляти комунікативні навички, картографічні компетенції. Учні повинні вміти працювати з атласами та настінними картами. Знаходити та аналізувати матеріал. Учасники навчаться переконливо доказувати ЕГП за допомогою діаграм. Знаходити ознаки спільного та відмінного. | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXcUFselNDQWRBbkk/edit Навички ХХІ століття] | |
| + | |||
| + | Вік учнів, клас 14 років, 9 клас | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| Рядок 31: | Рядок 33: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | Оцінювання здійснюється за допомогою спостереження, тестування, творчих завдань та ланцюжків | + | Оцінювання здійснюється за допомогою спостереження, тестування, творчих завдань та ланцюжків логічної послідовності. Під час роботи в групах учнів вчитель відмічає для себе, хто із учасників приймає активну участь, висуває грамотні відповіді. Під час тестування презентації розглядається питання уміння та володіння ІКТ Оцінюється послідовність у роботі |
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9nFqA4q2OWBOXh3TGZKU1lJOGM/edit Спостереження за роботою в групах]<br> | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9nFqA4q2OWBOEFfUWJhOGcyclE/edit Оцінювання презентації]<br> | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9nFqA4q2OWBZTNrODBPTG81LXM/edit Попереднє оцінювання]<br> | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXaURiZ2NWSWpsazQ/edit Поточне оціновання]<br> | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXRXRuT1Z1UTRUeFE/edit Форма оцінювання портфоліо]<br> | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGROVHFWRkdOUHBEelUwWDFKY1FmSlE6MQ Тест] | ||
| + | |||
| + | ==Діяльність учнів та вчителя== | ||
| + | |||
| + | Учні поділяються на групи , вибирають тему, досліджують, створюють [https://docs.google.com/file/d/0B9nFqA4q2OWBLUdrUnQtWExGSnc/edit презентації]. Вчитель постійно здійснює контроль та оцінювання всіх етапів. Учні здійснюють захист робіт. | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B9nFqA4q2OWBTFVKUDMwRmduTGs/edit Презентація проекту]<br> | |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9nFqA4q2OWBVkhUbDAxeXlmdnc/edit Про метод проектів для батьків] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 10:25, 27 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Економіко - географічне положення України
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
економіка, історія
Навчальні цілі
Навчити учнів визначати ЕГП, давати економічну та політичну оцінку своїй державі, порівнювати з ЕГП сусідів. Встановлювати особливості формування сучасної території. Уміння знаходити потрібні дані. Виробляти комунікативні навички, картографічні компетенції. Учні повинні вміти працювати з атласами та настінними картами. Знаходити та аналізувати матеріал. Учасники навчаться переконливо доказувати ЕГП за допомогою діаграм. Знаходити ознаки спільного та відмінного.
Вік учнів, клас 14 років, 9 клас
Стислий опис проекту
Учні досліджують еконорміко - географічне положення України, визначають їх плюси і мінуси.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів
Навчити учнів визначати ЕГП, давати економічну та політичну оцінку своїй державі, порівнювати з ЕГП сусідів. Встановлювати особливості формування сучасної території. Уміння знаходити потрібні дані. Виробляти комунікативні навички, картографічні компетенції. Учні повинні вміти працювати з атласами та настінними картами. Знаходити та аналізувати матеріал. Учасники навчаться переконливо доказувати ЕГП за допомогою діаграм. Знаходити ознаки спільного та відмінного.
Опис оцінювання
Оцінювання здійснюється за допомогою спостереження, тестування, творчих завдань та ланцюжків логічної послідовності. Під час роботи в групах учнів вчитель відмічає для себе, хто із учасників приймає активну участь, висуває грамотні відповіді. Під час тестування презентації розглядається питання уміння та володіння ІКТ Оцінюється послідовність у роботі
Спостереження за роботою в групах
Оцінювання презентації
Попереднє оцінювання
Поточне оціновання
Форма оцінювання портфоліо
Тест
Діяльність учнів та вчителя
Учні поділяються на групи , вибирають тему, досліджують, створюють презентації. Вчитель постійно здійснює контроль та оцінювання всіх етапів. Учні здійснюють захист робіт.
Презентація проекту
Про метод проектів для батьків
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Стрижак Микола Миколайович
Фах, навчальний предмет
Вчитель географії
Навчальний заклад
ЗОС № 100
Місто\село, район, область
М.Запоріжжя, Ленінський район
Контактні дані
nikolay_strizhak@maij.ru
Відомості про тренінг
syntk 10
Дати проведення тренінгу
10/09 2012
Місце проведення тренінгу
ЗОІППО
Тренери
Чернікова Людмила Саражанська Наталія
