Відмінності між версіями «Портфоліо Полієктовії Тамари Василівни для учнів 7 класу за темою "Ці цікаві Пасльонові"Ці цікаві Пасльонові»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Місто\село, район, область)
м (перейменував «Портфоліо» на «[[Портфоліо Полієктовії Тамари Василівни для учнів 7 класу за темою "Ці цікаві Пасльонові"Ці цікаві Пасльо...)
 
(не показані 157 проміжних версій 23 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
  
 +
*вчителя вюаю Сілюта
  
проект
+
=Назва навчальної теми=
 
+
= Назва проекту =
+
 
+
"Зміст і будова ділових паперів, їх синтаксичні особливості"
+
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
Основний предмет  українська мова
 
 
Дотичні українська література, сучасна українська ділова мова
 
 
=Навчальні цілі=
 
 
Вивчення цієї теми характеризує широке використання офіційно- ділової лексики, дотримання чіткого граматичного зв´язку між реченнями.
 
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
 +
7 клас, 11-12 років
  
11 клас, 16- 17 років
+
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
  
==Стислий опис проекту==
+
=План вивчення теми (вставити файл)=
  
Навчальний проект проводиться в 11 класі.Тема: Культура ділового мовлення. Основним видом діяльності учнів є: Дібрати матеріал, вивчити різні типи документів, їх призначення, створити буклети.
+
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
  
==Повний План вивчення теми==
+
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Посилання на план
+
 
+
=Опис оцінювання=
+
 
+
 
+
Оцінюючи роботу учнів слід чітко визначити мету та завдання , над якими вони працювали.серед методів оцінювання використано тестування, анкетування та опитування. Під час роботи над проектом , учні проводили різноманітні форми роботи, звітували свої досягнення. Закінчуючи роботу над проектом, були випущені буклети кожною групою та підготовлена відеопрезентація.Всі були оцінені, враховувався особистісно-орієнтовний підхід
+
 
+
=Діяльність учнів та вчителя=
+
На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати. Завдання для роботи груп:
+
1. Офіційно-діловий .стиль-Синтаксичні  особливості
+
2. Основне  призначення  ділового стилю.
+
3. Зміст і будова  ділових паперів 2.
+
Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі. Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання (буклет). Перед початком конкретного проекту вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання, учнів з цілями та завданнями проекту (буклет), отримує дозволи від батьків, ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту та у разі необхідності надає інструкції щодо виконання певних завдань проекту.
+
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
  
Наталія Григорівна Москаленко
 
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
  
учитель української мови
 
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
 
Миргородська ЗОШ І-ІІІ ст.№1 ім. Панаса Мирного
 
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 
Миргород, Полтавська обл.
 
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
Рядок 63: Рядок 34:
  
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
 
+
10 грудня - 22 грудня 2012 року
17-22 вересня
+
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
 +
КЗОШ №103
  
Оржицька ЗОШ І-ІІІ ст. ім.І.Я.Франка
 
 
==Тренери==
 
==Тренери==
  
Бабак Наталія Григорівна
+
[[Категорія: Шаблони]]
 +
[[Категорія: 10 версія]]
 +
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 +
[[Категорія:Банк проектів]]

Поточна версія на 15:50, 13 грудня 2012

*вчителя вюаю Сілюта

Назва навчальної теми

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Вік учнів, клас

7 клас, 11-12 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

10 грудня - 22 грудня 2012 року

Місце проведення тренінгу

КЗОШ №103

Тренери