Відмінності між версіями «Обговорення:Проект "Сума кутів трикутника"»
(→Вдалі моменти) |
(→Ідеї для покращення) |
||
| (не показано 2 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
Учні усвідомлюють власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання. | Учні усвідомлюють власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання. | ||
| − | + | Присутність дослідження в проекті. | |
Експериментально працювати в групах. | Експериментально працювати в групах. | ||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | + | Я думаю, що керівнику проету варто більш продумати цілі і завдання, які додать проекту більш прикладного спрямування--[[Користувач:Остапчук Лідія|Остапчук Лідія]] 14:35, 22 вересня 2012 (EEST) | |
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Вважаю, що доцільно, крім контрольної роботи, здійснити оцінювання учнів при роботі в групі, а також за результатом проекту дозволити дітям здійснити само- і взаємооцінювання--[[Користувач:Остапчук Лідія|Остапчук Лідія]] 14:40, 22 вересня 2012 (EEST) | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
Поточна версія на 13:40, 22 вересня 2012
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Учні навчаться зображати та знаходити на малюнках трикутники, їх елементи, порівнювати та співставляти оточуючі предмети трикутної форми , визначати суму кутів трикутника.
Учні усвідомлюють власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.
Присутність дослідження в проекті.
Експериментально працювати в групах. --Ткач Валентин 10:25, 22 вересня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Я думаю, що керівнику проету варто більш продумати цілі і завдання, які додать проекту більш прикладного спрямування--Остапчук Лідія 14:35, 22 вересня 2012 (EEST)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Вважаю, що доцільно, крім контрольної роботи, здійснити оцінювання учнів при роботі в групі, а також за результатом проекту дозволити дітям здійснити само- і взаємооцінювання--Остапчук Лідія 14:40, 22 вересня 2012 (EEST)
