Поточна версія на 21:06, 3 жовтня 2012

Назва проекту

ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ ("Healthy Lifestyle")

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Іноземна мова (англійська).Інформатика.

Навчальні цілі

Учні мають:

•вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії; •навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати навчити створювати презентацію з іншими групами; •розвивати вміння ілюструвати ідеї, думки, висновки; •виховувати дружнє ставлення один до одного; •формувати вміння стисло, чітко представляти результати досліджень; •бажання дотримуватись здорового способу життя і піклуватись про власне здоров’я; •проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

Працюючи з проектом, учні самостійно знаходять інформацію про здоровий спосіб життя. Учням пропонується оформлювати свої знахідки в письмовій формі. Діти вчаться самостійно знаходити цікаву інформацію з теми, для цього вони користуються Інтернетом, різними періодичними виданнями

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження проекту

Навчальні цілі

Учні мають:

• вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії; • навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати навчити створювати презентацію з іншими групами; • розвивати вміння ілюструвати ідеї, думки, висновки; • виховувати дружнє ставлення один до одного; • формувати вміння стисло, чітко представляти результати досліджень; • бажання дотримуватись здорового способу життя і піклуватись про власне здоров’я; • проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;

Опис оцінювання

Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД. Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму оцінювання презентації (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).

Діяльність учнів та вчителя

Виконуючи проект, учні досліджують основні факти про здоровий спосіб життя, покращують основні граматичні часові форми дієслова, знання орфографії, знання лексичних одиниць з теми, вміння користуватися додатковою й енциклопедичною літературою. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації, публікації або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 тиждень.

Перед початком роботи учні обговорюють обрану тему та проводять анкетування учнів різних класів з метою визначення доцільності створення проекту.Демонструємо презентацію проекту. Учні об’єднуються в чотири малі групи, кожна з яких розробляє свою тему. 1 група – шкідливий вплив паління, 2 група – шкідливий вплив наркотиків. 3 група – правильний підхід до харчування, 4 група – правильний режим дня. На першому етапі виготовлення презентації я пропоную учням скласти план. Потім надати необхідний текстовий матеріал у програмі Word, підібрати необхідний ілюстративний матеріал з електронних енциклопедій та мережі Internet, відсканувати малюнки чи фотографії або зробити необхідні фотознімки цифровою камерою н перенести їх у комп'ютер.

2 тиждень. Учні створюють презентації. Вони, знайшовши додаткову цікаву інформацію, обговорюють доцільність використання саме цього матеріалу. Намагаються переконати інших учнів своїм прикладом у важливості ведення здорового способу життя . Учні працюють над дизайном слайдів, варіантами структури слайда — макетами (титульного слайда, слайдів, які містять лише текст або лише зображення, текст і зображення, відео і діаграми, мультимедійні елементи, звук); кольоровим оформленням слайда (фону й тексту); налаштуванням анімації (ефектами, якими будуть супроводжуватися тексти і графіка); налагодженням системи навігації або керуванням презентацією.

3 тиждень. Наступним кроком необхідно запам'ятати створену презентацію і записати її на компакт-диск. Учні створюють публікації, розробляють макет видання, аналізують обрані матеріали, пропонують іншим учням ознайомитися з цікавими фактами про здоровий спосіб життя.

4 тиждень. Учні представляють свої презентації, а саме 1 група – шкідливий вплив паління, 2 група – шкідливий вплив наркотиків. 3 група – правильний підхід до харчування, 4 група – правильний режим дня, захищають свої проекти, демонструють ілюстрації та кліпи, які створили самі. Закінчивши свої презентації, учні роздають своїм однокласникам листівки — нагадування про шкідливий вплив тієї поганої звички на організм людини, про яку йшла мова в їхніх проектах. Потім учні оцінюють презентації свої та однокласників.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Зубенко Ніна Михайлівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель, Англійська мова

Навчальний заклад

Сватівська ЗОШ І-ІІІ ст.№8

Місто\село, район, область

м.Сватове, Луганської області

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

11.09-25.09.2012

Місце проведення тренінгу

м.Сватове, Сватівська ЗОШ №8

Тренери

Лаврушко Володимир Миколайович