Відмінності між версіями «Портфоліо Чави Олександра з теми : "Спортивні ігри"»
(→Фах, навчальний предмет) |
Admin (обговорення • внесок) |
||
| (не показані 20 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | ''Спортивні ігри'' | + | ''Спортивні ігри:баскетбол'' |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | ''фізична культура' | + | ''фізична культура,ОБЖ (основи здоров'я), людина і суспільство, інформатика'' |
| − | + | ||
| − | + | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | |||
| + | ''підвищення рівня координаційних здібностей засобами спортивних ігр,виховувати точність рухів та підвищення рівня функціональної підготовленності учнів,підвищення рівня швидкісно-силової пілготовки,сприяти формуванню у учнів умінь і навичок самостійно займатися фізичними вправами,витривалості | ||
| + | '' | ||
| + | 1.Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших 2.Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання . 3.Прийняття відповідальності за результати спільної роботи. 4.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. 5.Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань. 6.Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. 7.Належна та продуктивна праця разом з іншими . 8.Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 31: | Рядок 20: | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| − | |||
| − | + | Перед початком проекту я розробив план впровадження проекту. | |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B33GVLRGbLhWcXNBVHZwdkw5TlU/edit План впровадження] | ||
| + | |||
| + | Розробляю документ дозволу батьків на користування інтернетом | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B33GVLRGbLhWY1RQQnJ2bGw3OVk/edit Дозвіл батьків] | ||
| + | |||
| + | Підготував публікацію для батьків про користь методу проекту | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B33GVLRGbLhWUUE0ZXRZNExKUHM/edit Публікація] | ||
| + | |||
| + | Підготував вступну презентацію | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B33GVLRGbLhWMy1yUEp4aFZEakk/edit Вступна презентація] | ||
| + | |||
| + | Учні створили презентацію на тему"Фізкультура і спорт | ||
| + | допомагають у | ||
| + | навчанні" | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B33GVLRGbLhWTkhhczNOaE1TWnc/edit Фізкультура і спорт | ||
| + | допомагає у | ||
| + | навчанні] | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| Рядок 40: | Рядок 50: | ||
'' | '' | ||
Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.'' | Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.'' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів = | ||
| + | 1 день Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження та заповнення учнями опитувальника Вхідний тест до вивчення теми , з допомогою якого визначається рівень знань учнів. Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією. | ||
| + | Під час дослідження учні об’єднаються в три групи. Кожна група отримує своє завдання. На кожному етапі проводиться оцінювання учнів. | ||
| + | •Перша група учнів проводить соціологічне опитування учнів | ||
| + | •Друга група – аналізує, порівнює отримані дані | ||
| + | •Третя – на основі проаналізованої інформації складає . | ||
| + | Далі з допомогою мозкового штурму таблиця З-Х-Д та діаграми , учні працюють над питанням «Чи може «читання» етикетки зробити мене енергійною та бадьорим?»Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – , який розміщується в Інтернеті. Після чого вчитель представляє учням списки оцінювання робіт. | ||
| + | 1 тиждень. | ||
| + | |||
| + | Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Контрольний список для оцінки веб-сайтів . Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на вікі-сайті, що створено для розміщення проміжних результатів. Вікі -сайт створюють учні для збирання та систематизації інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою вікі-сайту в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками.Діти ведуть журнал досліджень [1] Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. | ||
| + | |||
| + | 2 тиждень. | ||
| + | |||
| + | Працюючи в групахформа оцінювання роботи у групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботуШаблон:Вікі-стаття_учня Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці учнівський вікі-сайті відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнівоцінювання вікі-сайту, рівень розвитку навиків мислення високого рівня. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 48: | Рядок 74: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | ''Вчитель | + | ''Вчитель фізичної культури'' |
''Фізична культура'' | ''Фізична культура'' | ||
| Рядок 54: | Рядок 80: | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | Одеський НВК №53 | + | ''Одеський НВК №53'' |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | Одеська область | + | ''Одеська область'' |
| − | місто Одеса | + | ''місто Одеса'' |
| − | Малиновський район | + | ''Малиновський район'' |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 68: | Рядок 94: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ» | + | ''Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»'' |
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | ''19-25 вересня 2012р.'' | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| Рядок 79: | Рядок 106: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | Смірнова Марина Юріївна | + | ''Смірнова Марина Юріївна'' |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 21:30, 20 листопада 2012
Зміст
Назва проекту
Спортивні ігри:баскетбол
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
фізична культура,ОБЖ (основи здоров'я), людина і суспільство, інформатика
Навчальні цілі
підвищення рівня координаційних здібностей засобами спортивних ігр,виховувати точність рухів та підвищення рівня функціональної підготовленності учнів,підвищення рівня швидкісно-силової пілготовки,сприяти формуванню у учнів умінь і навичок самостійно займатися фізичними вправами,витривалості 1.Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших 2.Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання . 3.Прийняття відповідальності за результати спільної роботи. 4.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. 5.Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань. 6.Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. 7.Належна та продуктивна праця разом з іншими . 8.Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження
Вік учнів, клас
11-12 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Перед початком проекту я розробив план впровадження проекту.
Розробляю документ дозволу батьків на користування інтернетом
Підготував публікацію для батьків про користь методу проекту
Підготував вступну презентацію
Учні створили презентацію на тему"Фізкультура і спорт допомагають у навчанні"
[https://docs.google.com/file/d/0B33GVLRGbLhWTkhhczNOaE1TWnc/edit Фізкультура і спорт допомагає у навчанні]
Опис оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.
Діяльність учнів
1 день Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження та заповнення учнями опитувальника Вхідний тест до вивчення теми , з допомогою якого визначається рівень знань учнів. Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією. Під час дослідження учні об’єднаються в три групи. Кожна група отримує своє завдання. На кожному етапі проводиться оцінювання учнів. •Перша група учнів проводить соціологічне опитування учнів •Друга група – аналізує, порівнює отримані дані •Третя – на основі проаналізованої інформації складає . Далі з допомогою мозкового штурму таблиця З-Х-Д та діаграми , учні працюють над питанням «Чи може «читання» етикетки зробити мене енергійною та бадьорим?»Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – , який розміщується в Інтернеті. Після чого вчитель представляє учням списки оцінювання робіт.
1 тиждень.
Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Контрольний список для оцінки веб-сайтів . Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на вікі-сайті, що створено для розміщення проміжних результатів. Вікі -сайт створюють учні для збирання та систематизації інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою вікі-сайту в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками.Діти ведуть журнал досліджень [1] Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.
2 тиждень.
Працюючи в групахформа оцінювання роботи у групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботуШаблон:Вікі-стаття_учня Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці учнівський вікі-сайті відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнівоцінювання вікі-сайту, рівень розвитку навиків мислення високого рівня.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Чава Олександр
Фах, навчальний предмет
Вчитель фізичної культури
Фізична культура
Навчальний заклад
Одеський НВК №53
Місто\село, район, область
Одеська область
місто Одеса
Малиновський район
Контактні дані
Відомості про тренінг
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»
Дати проведення тренінгу
19-25 вересня 2012р.
Місце проведення тренінгу
ОНВК № 53
Тренери
Смірнова Марина Юріївна
