Відмінності між версіями «Навчальний проект Health care»

Поточна версія на 11:07, 6 вересня 2010

Автор проекта

Снопкова Ганна Сергіївна Анасенко Наталія Олександрівна Серафимова Людмила Миколаївна

Предмет

Англійська мова 7 клас

Краткая аннотация проекта

Проект –є презентацією системи уроків за темою «Здоров’я” у 7 класі. Він складається з вправ та завдань різних рівнів сладності, які дають можливість учням розвивати необхідні навички та вміння.Мотивують необхідність і значущість володіння іноземною мовою, як необхідним засобом між культурного спілкування. Проект пояснює важливість дотримання правил особистої гігієни та заохочує до ведення здорового способу життя.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

’’Health is better than wealth’’-чи погоджуєтесь ви з цим?

Проблемные вопросы

Коли слід починати піклуватися про своє здоров’я?

Учебные вопросы

.Що означає бути здоровим? 2.Що треба робити щоб бути здоровим?

План проведения проекта

1этап (1 урок)

Учитель:

 ставит проблемные вопросы, приводит факты по изучаемой теме, чтобы вызвать интерес учеников (в виде публикации или стартовой презентации);

 знакомит с темами исследований, которыми могут заняться ученики в рамках этого проекта;

 знакомит с формами защиты ученических работ;

 знакомит с методикой работы над проектами (если есть необходимость);

 знакомит с критериями оценивания работ учеников

Ученики:

 объединяются в группы;

 выбирают тему исследований

2 этап (1 урок)

Учитель:

 знакомит учеников с правилами оформления работ;

 с правилами заполнения «дневника исследования»;

 помогает ученикам организовать их работу;

 дает советы (при необходимости) по составлению графика работы и распределению обязанностей между членами группы

Ученики:

 составляют график работы над своей темой;

 распределяют обязанности между членами группы;

 знакомятся с правилами оформления работ:

 получают бланки «дневника исследования»;

3 этап (4 урока)

Учитель:

 проводит консультации с учениками;

 просматривает промежуточные материалы;

 направляет детей в нужное русло в их работе, подсказывая лучшие способы решения поставленных вопросов;

 отслеживает продвижение учеников в работе над темой

Ученики:

 ищут теоретический материал по выбранной теме;

 проводят собственные исследования (если есть возможность и необходимость);

 выбирают форму для защиты своей темы;

 оформляют работу в выбранном формате;

 готовят материал для защиты темы

4 этап (2 урока)

Учитель:

 оценивает защиту учениками выбранных тем ;

 ставит вопросы по выполненной работе;

 просматривает оценочные листы самих учащихся;

 подводит итоги исследований учеников

Ученики:

 защищают выбранную тему (в выбранном формате);

 отвечают на вопросы учителя и одноклассников;

 оценивают свою работу и работу своих одноклассников;

 проводят рефлексию

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[1]презентація 1 ] [2]презентація 2

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Work out the following: • What does “healthy way of life” mean?___________ ________________________________________________________________________________________ • Which new word-combinations and phrases did you learn?_________________________________________________________________________________ • How do you understand the proverbs: “A merry heart is a good medicine”, “A sound mind is in a sound body”?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • Answer the following: 1.What are the symptoms of flu (tonsillitis, measles, mumps, scarlet fever etc)? 2. How should we translate into Russian “he is ill” and “he has ill manners”? 3.What catching deseases do you know? Make up a list of new words that might be needed to discuss it.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • Find some jokes on a medical subject and tell them to your classmates

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Думать-Объединяться-Делиться Стратегия Думать-Объединяться-Делиться просит учеников в начале обдумать вопрос, затем в паре с другим учеником обсудить возможные ответы на вопрос, а затем представить свои идеи всему классу для общей пользы. Это помогает ученикам организовать свои предварительные знания и выдвинуть новые идеи. Используется в начале проекта и в рамках обсуждения в классе. • Вопрос или подсказка • Форма для записи обобщений и вопросов Мозговой штурм Ученики придумывают темы и идеи, связанные с заданной темой и связывают эти идеи с предварительными знаниями и новыми возможностями. Используется в начале проекта, ходе обсуждений, индивидуально и в малых группах. • Тема в заголовке бумажного листа или электронной доски Самооценка и Рефлексия Самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения. Используются в проекте устно, в ходе встреч, или же в письменной форме. • Контрольные листы • Напоминания и подсказки Наблюдения групп Наблюдение за работой групп позволяет оценить навыки совместной деятельности Используется в проекте - записи, контрольные листы, подсказки, когда группа работает над выполнением задачи Ученики оценивают групповую работу используя рефлексию и контрольные листы. • Контрольные листы • Вопросы • Рефлексия Выполнение Презентации, публикации, страницы или события, разработанные студентами и призванные показать то, чему они научились. (Примеры в расположенной ниже таблице). Часто представляются в конце проекта, но это зависит от продукта и продолжительности проекта. • Листы критериев или оценок

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[3],[4],методи проектів[5]що таке проект? Іструкції для учні щодо до роботи над проектом презентацією:

1.учні об'єднуються в групи 2. обирають тему 3.учні шука ють додаткові матеріали за темою 4. просмотр промежуточного матеріалу 5. учитель дає поради щодо подальшої роботи

Полезные ресурсы

[6] приклади проектів-презентацій, 7 клас digest,англійська мова та література,"английский язык и литература" Гужва [7] приклади роботи над проектом,[8]поради щодо роботи над проектом

Проекты с аналогичной тематикой

[9],[10],приклад проекту-презентация[11],проект-презентация "A sound mind in a sound body"

Другие документы

журнал "Англійська мова та культура" липень 2010 о.д.Карп'юк "Англійська мова" 7 клас

Посилання

Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови