Відмінності між версіями «Портфоліо "Тайни степів"»
(Створена сторінка: =Назва проекту= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Навчальні цілі=...) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| (не показано 25 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| + | |||
| + | Таємниці степів | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | = | + | Географія |
| + | |||
| + | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| + | |||
| + | Природна зона степів | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 7 клас, 13 років | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | |||
| + | У ході роботи над проектом учням потрібно розкрити таємниці зони степів. Учні сформують навички дослідницької діяльності. Учні повинні проявити свою активність, самостійність у пошуках матеріалу, застосовувати різні джерела інформації (книги, енциклопедії, Інтернет). Вміти оформити презентацію, виставку, буклети та розширити словниковий запас. В результаті участі у проекті учні зможуть дізнатися про природу своєї зони. Вони зможуть оцінити роботу інших співвіднести свою оцінку та оцінку інших груп. З метою ефективної роботи над проектом, учні працюють в групах і кожна з яких має конкретний обсяг завдань. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B1Fr2dtAjus9bmhGREFMYWI1RFk план вивчення теми] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | |||
| + | Поглиблювати знання учнів про природну зону степів, її географічне положення, корисні копалини, рослинний і тваринний світ. Участь в проекті допоможе самостійно опрацювати інформаційні матеріали, розширювати кругозір, збагачує їх словниковий запас. Проект спрямований на розвиток особистих умінь і навичок учнів, в процесі роботи розвивають мислення, зв’язне мовлення, творчу уяву. В ході підготовки і в процесі створення презентаційних матеріалів удосконалюються навички виступу перед аудиторією, уміння підбирати ілюстративний матеріал, користуватися різними інформаційними джерелами, використовуючи мультимедійні засоби, Інтернет; використовувати бережне ставлення до природи, естетичні почуття. | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | |||
| + | Під час обговорення презентації вчителя, визначається ступінь готовності учнів до участі в проекті, виявляються питання які цікавлять дітей. Впродовж роботи над проектом влаштовую додаткові консультації з учнями, щоб забезпечити зворотній зв'язок та краще навчання, а також своєчасно відповідати на їх запитання. Учні оцінюють себе самі й беруть участь в оцінюванні однокласників. | ||
| + | |||
| + | Послідовність оцінювання | ||
| + | |||
| + | '''Перед початком проекту''' | ||
| + | |||
| + | Учительські консультації. | ||
| + | Постановка запитань. | ||
| + | Груповий план. | ||
| + | Учні працюють над проектом, виконують завдання та дослідження: | ||
| + | Обґрунтування проекту. | ||
| + | Географічне положення степів. | ||
| + | Степи в різні пори року. | ||
| + | |||
| + | '''Практична робота''' | ||
| + | |||
| + | Родовища корисних копалин. | ||
| + | Рослини й тварини степів. | ||
| + | Проблеми степу. | ||
| + | Заповідний степ. | ||
| + | |||
| + | '''Після завершення проекту''' | ||
| + | |||
| + | Захист проекту. | ||
| + | Результат проекту. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | На початку проекту я демонструю презентацію на основі ідей проекту. Оголошую тему і мету проекту, обговорюємо основні запитання до теми. Наступним кроком є об’єднання учнів в групи. Пошук учнями інформації в Інтернет. Учні досліджують природну зону степів, добирають цікавий матеріал з різних джерел, обмінюються інформацією, добирають ілюстрації до природної зони. На цьому етапі я консультую учнів, направляю на пошукову роботу. З’ясовую що учні вже знають і про що хочуть дізнатися. Учні використовуватимуть блоги для того щоб ділитися інформацією. Вікі – це Веб-ресурс для створення статей на визначену тему. Послідовий опис діяльності учнів у ході вивчення теми та реалізація проектів. Учні знайомляться з проблемою проекту. Вчитель з’ясовує попередні знання учнів. Розробляють цікаві завдання, ігри до цієї теми, щоб закріпити знання дітей. Останній крок – створення мультимедійної презентації. Групи учасників представляють свою роботу. З’ясовуємо, чим природні зони схожі, чим різняться, визначаємо залежність рослинного і тваринного світу від кліматичних умов. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 25: | Рядок 67: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | учитель географії | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Торезька спеціальна загальноосвітня школа-інтернат № 43 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | Торез, Донецька область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | lubov06031953@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 37: | Рядок 86: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 20.08-25.08 2012 рік | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Торезька спеціальна загальноосвітня школа-інтернат № 43 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Зав’ялов Олександр Сергійович | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 11:12, 4 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Таємниці степів
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Природна зона степів
Вік учнів, клас
7 клас, 13 років
Стислий опис проекту
У ході роботи над проектом учням потрібно розкрити таємниці зони степів. Учні сформують навички дослідницької діяльності. Учні повинні проявити свою активність, самостійність у пошуках матеріалу, застосовувати різні джерела інформації (книги, енциклопедії, Інтернет). Вміти оформити презентацію, виставку, буклети та розширити словниковий запас. В результаті участі у проекті учні зможуть дізнатися про природу своєї зони. Вони зможуть оцінити роботу інших співвіднести свою оцінку та оцінку інших груп. З метою ефективної роботи над проектом, учні працюють в групах і кожна з яких має конкретний обсяг завдань.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Поглиблювати знання учнів про природну зону степів, її географічне положення, корисні копалини, рослинний і тваринний світ. Участь в проекті допоможе самостійно опрацювати інформаційні матеріали, розширювати кругозір, збагачує їх словниковий запас. Проект спрямований на розвиток особистих умінь і навичок учнів, в процесі роботи розвивають мислення, зв’язне мовлення, творчу уяву. В ході підготовки і в процесі створення презентаційних матеріалів удосконалюються навички виступу перед аудиторією, уміння підбирати ілюстративний матеріал, користуватися різними інформаційними джерелами, використовуючи мультимедійні засоби, Інтернет; використовувати бережне ставлення до природи, естетичні почуття.
Опис оцінювання
Під час обговорення презентації вчителя, визначається ступінь готовності учнів до участі в проекті, виявляються питання які цікавлять дітей. Впродовж роботи над проектом влаштовую додаткові консультації з учнями, щоб забезпечити зворотній зв'язок та краще навчання, а також своєчасно відповідати на їх запитання. Учні оцінюють себе самі й беруть участь в оцінюванні однокласників.
Послідовність оцінювання
Перед початком проекту
Учительські консультації. Постановка запитань. Груповий план. Учні працюють над проектом, виконують завдання та дослідження: Обґрунтування проекту. Географічне положення степів. Степи в різні пори року.
Практична робота
Родовища корисних копалин. Рослини й тварини степів. Проблеми степу. Заповідний степ.
Після завершення проекту
Захист проекту. Результат проекту.
Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту я демонструю презентацію на основі ідей проекту. Оголошую тему і мету проекту, обговорюємо основні запитання до теми. Наступним кроком є об’єднання учнів в групи. Пошук учнями інформації в Інтернет. Учні досліджують природну зону степів, добирають цікавий матеріал з різних джерел, обмінюються інформацією, добирають ілюстрації до природної зони. На цьому етапі я консультую учнів, направляю на пошукову роботу. З’ясовую що учні вже знають і про що хочуть дізнатися. Учні використовуватимуть блоги для того щоб ділитися інформацією. Вікі – це Веб-ресурс для створення статей на визначену тему. Послідовий опис діяльності учнів у ході вивчення теми та реалізація проектів. Учні знайомляться з проблемою проекту. Вчитель з’ясовує попередні знання учнів. Розробляють цікаві завдання, ігри до цієї теми, щоб закріпити знання дітей. Останній крок – створення мультимедійної презентації. Групи учасників представляють свою роботу. З’ясовуємо, чим природні зони схожі, чим різняться, визначаємо залежність рослинного і тваринного світу від кліматичних умов.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Рештаненко Любов Самойлівна
Фах, навчальний предмет
учитель географії
Навчальний заклад
Торезька спеціальна загальноосвітня школа-інтернат № 43
Місто\село, район, область
Торез, Донецька область
Контактні дані
lubov06031953@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20.08-25.08 2012 рік
Місце проведення тренінгу
Торезька спеціальна загальноосвітня школа-інтернат № 43
Тренери
Зав’ялов Олександр Сергійович
