Відмінності між версіями «Учнівська вікі-сторінка до проекту "Взаємне розташування прямих"»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}} Прямі на дорозі Досліджували скільки можна провести чер...) |
(→Результати дослідження) |
||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
| − | ==Назва проекту== | + | ==Назва проекту== |
| + | |||
| + | Прямі на дорозі | ||
==Автори проекту== | ==Автори проекту== | ||
| − | ==Тема дослідження== | + | Учні 7 класу: Бурмак Анна, Ужва Дмитро |
| + | |||
| + | ==Тема дослідження== | ||
| + | |||
| + | Взаємне розміщення прямих на площині | ||
==Проблема дослідження== | ==Проблема дослідження== | ||
| + | |||
| + | Скільки паралельних прямих можна провести через точку, що не належить даній прямій? | ||
==Гіпотеза дослідження== | ==Гіпотеза дослідження== | ||
| + | |||
| + | Ми припустили, що через дану точку можна провести дві паралельні прямі даній прямій. | ||
==Мета дослідження== | ==Мета дослідження== | ||
| − | + | Вивчення геометричних фігур на площині, розвиток просторових | |
| + | уявлень і уяви; формування уявлень про геометричні величини та навичок і | ||
| + | умінь їх вимірювання і обчислення; навчання математичної мови; | ||
| + | побудови циркулем і лінійкою. | ||
| − | |||
| − | == | + | ==Результати дослідження== |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Досліджували скільки можна провести через точку прямих паралельних даній прямій. | Досліджували скільки можна провести через точку прямих паралельних даній прямій. | ||
| − | + | Працюючи над завданням ми взнали: | |
що таке суміжні та вертикальні кути, та їх властивості; | що таке суміжні та вертикальні кути, та їх властивості; | ||
перпендикулярні прямі та відстань від точки до даної прямої; | перпендикулярні прямі та відстань від точки до даної прямої; | ||
паралельні прямі. | паралельні прямі. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Файл: 57591_original.jpg|300px]] | ||
| + | [[файл: 1273_800.jpg|200px]] | ||
| + | |||
За допомогою креслярських інструментів ми дійшли висновку, що через точку, що не лежить на даній прямій можна провести лише одну пряму, паралельну даній. | За допомогою креслярських інструментів ми дійшли висновку, що через точку, що не лежить на даній прямій можна провести лише одну пряму, паралельну даній. | ||
| + | |||
| + | ==Висновки== | ||
| + | |||
| + | Через дану точку, що не лежить на даній прямій, можна провести тільки одну пряму, паралельну даній. | ||
| + | |||
| + | ==Корисні ресурси== | ||
| + | |||
| + | [[Категорія: 10 версія]] | ||
| + | |||
| + | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
| + | |||
| + | [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]] | ||
| + | |||
| + | [[Категорія: Математика]] | ||
Поточна версія на 12:28, 17 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Прямі на дорозі
Автори проекту
Учні 7 класу: Бурмак Анна, Ужва Дмитро
Тема дослідження
Взаємне розміщення прямих на площині
Проблема дослідження
Скільки паралельних прямих можна провести через точку, що не належить даній прямій?
Гіпотеза дослідження
Ми припустили, що через дану точку можна провести дві паралельні прямі даній прямій.
Мета дослідження
Вивчення геометричних фігур на площині, розвиток просторових уявлень і уяви; формування уявлень про геометричні величини та навичок і умінь їх вимірювання і обчислення; навчання математичної мови; побудови циркулем і лінійкою.
Результати дослідження
Досліджували скільки можна провести через точку прямих паралельних даній прямій. Працюючи над завданням ми взнали: що таке суміжні та вертикальні кути, та їх властивості; перпендикулярні прямі та відстань від точки до даної прямої; паралельні прямі.
За допомогою креслярських інструментів ми дійшли висновку, що через точку, що не лежить на даній прямій можна провести лише одну пряму, паралельну даній.
Висновки
Через дану точку, що не лежить на даній прямій, можна провести тільки одну пряму, паралельну даній.
