Поточна версія на 15:54, 26 вересня 2012

Зміст

1 Назва проекту
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Навчальні цілі
4 Вік учнів, клас
- 4.1 Стислий опис проекту
- 4.2 Повний План вивчення теми
5 Опис оцінювання
6 Діяльність учнів та вчителя
7 Відомості про автора
8 Відомості про тренінг

Назва проекту

"Чудові перетворення"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

біологія

Навчальні цілі

На конкретних прикладах дослідити два основних типи розвитку комах – повне і неповне перетворення;

• познайомити учнів з рядами комах, розвиток яких відбувається з неповним та повним перетворенням, з їх представниками;

• визначити особливості будови, способи життя комах різних типів розвитку;

• формувати вміння вести спостереження з тваринами;

• навчити учнів упізнавати найбільш розповсюджених комах місцевості, виявляти та розпізнавати місця їх проживання чи сліди життєдіяльності;

• розвивати навички самостійної дослідницької роботи;

• формувати вміння користуватися додатковою літературою, аналізувати одержані знання;

• формувати вміння працювати в колективі.

    Учасники проекту:

• оволодівають навичками спостереження за об`єктами живої природи;

• працюють над плануванням, аналізом та написанням звітів спостережень;

• поглиблюють знання з природничих дисциплін;

• співпрацюють у малих групах;

результати виконаної роботи оформляють у вигляді бюлетеня, мультимедійної презентації та розміщують на веб-сайті.

Вік учнів, клас

8клас

Стислий опис проекту

Проект спрямований на дослідження типів розвитку комах. На прикладі сарани учні досліджують післязародковий розвиток комах з неповним перетворенням. На прикладі метеликів досліджують розвиток комах з повним перетворенням. Аналізують спосіб живлення та середовище існування личинок та дорослих комах з різними типами розвитку. На основі отриманих даних роблять висновок про переваги розвитку з повним перетворенням. У проекті беруть участь учні 8-х класів. Учасники проекту збирають всю необхідну інформацію про розвиток комах. Для кращої роботи у проекті учасники об’єднуються у групи до чотирьох чоловік, робота групи координується інструкторами. Учні проводять спостереження і заносять дані у спеціальні картки. Для підготовки звіту учні створюють презентацію для показу в навчальному закладі. Інформацію про виконану роботу оформляють у вигляді бюлетеня, мультимедійної презентації та розміщують на веб-сайті.

Повний План вивчення теми

план

план реалізації

Опис оцінювання

поточне оцінювання

документ для фасилітації

форма оцінювання портфоліо

тести

поточне оцінювання

визначення комах

Діяльність учнів та вчителя

презентація вчителя

презентація учнів

для обговорення мотивація Дослідити розвиток комах з неповним перетворенням на прикладі саранчі;

Дослідити розвиток комах з повним перетворенням на прикладі метелика;
Класифікувати запропонованих комах
Порівняти середовища існування запропонованих комах

Проаналізувати отримані дані та зробити висновок щодо переваг розвитку комах з повним перетворенням

Перший етап:

Планування роботи,розподіл обов`язків та поділ на групи.
Вивчення літератури, дослідження інформації з теми в Інтернеті.
Презентація проекту в навчальному закладі.
Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.

Другий етап

Дослідження розвитку комах з неповним перетворенням на прикладі сарани.
Дослідження розвитку комах з повним перетворенням на прикладі метелика.
Спостереження за характером живлення та середовищем існування різних фаз розвитку комах з повним та неповним перетворенням.
Занесення результатів спостережень до спеціальних карток.

Третій етап

Занесення результатів до електронних таблиць, побудова діаграм.
Аналіз результатів та висновки

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Гусева Наталія

Фах, навчальний предмет

Біологія

Навчальний заклад

ЗОІППО

Місто\село, район, область

м. Запоріжжя

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

10-14.09.2012

Місце проведення тренінгу

м. Запоріжжя

Тренери

Саражинська Наталія Чернікова Людміла

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва проекту=
-"Містичні перетворення"
+"Чудові перетворення"
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-[https://docs.google.com/file/d/0B1wNDJD5gCPZWXI1TFUyOG5tLUU/edit план]
+[https://docs.google.com/open?id=0B1wNDJD5gCPZaUxWZ0J6VkRabDA план]
+[https://docs.google.com/open?id=0B1wNDJD5gCPZdGpsaTRrVnZwSDA план реалізації]
 =Опис оцінювання=
-[https://docs.google.com/file/d/0B1wNDJD5gCPZTmZyT3N6VmltSnc/edit поточне оцінювання]
+поточне оцінювання
-[https://docs.google.com/file/d/0B1wNDJD5gCPZc1hSb0dmS1Jma2M/edit документ для фасилітації]
+[https://docs.google.com/open?id=0B1wNDJD5gCPZcnVIM0liaDNmRVk документ для фасилітації]
-[https://docs.google.com/file/d/0B1wNDJD5gCPZeW9HREdsSE5YODQ/edit форма оцінювання портфоліо]
+[https://docs.google.com/open?id=0B1wNDJD5gCPZWVpmcEVQeGFVOGc форма оцінювання портфоліо]
+[https://docs.google.com/open?id=0B1wNDJD5gCPZNGZNd29Pa21idUU тести]
+[https://docs.google.com/open?id=0B1wNDJD5gCPZSGs1eUQ0YnVhSVU поточне оцінювання]
+[https://docs.google.com/open?id=0B1wNDJD5gCPZbGx0Z0dnMlZpQ1E визначення комах]
 =Діяльність учнів та вчителя=
+[https://docs.google.com/open?id=0B1wNDJD5gCPZNjg3NTN6TE5NT0k презентація вчителя]
+[https://docs.google.com/open?id=0B1wNDJD5gCPZUnEydkItZ0dJQTA презентація учнів]
+[https://docs.google.com/open?id=0B1wNDJD5gCPZSW9nWXp4OHN2Q1E для обговорення]
+[https://docs.google.com/open?id=0B1wNDJD5gCPZOVR1ZUdEWTBreTA мотивація]
 Дослідити розвиток комах з неповним перетворенням на прикладі саранчі;
-o	Дослідити розвиток комах з повним перетворенням на прикладі метелика;
+*Дослідити розвиток комах з повним перетворенням на прикладі метелика;
-o	Класифікувати запропонованих комах
+*Класифікувати запропонованих комах
-o	Порівняти середовища існування запропонованих комах
+*Порівняти середовища існування запропонованих комах
-Проаналізувати отримані дані та зробити висновок щодо переваг розвитку комах з повним перетворенням  Перший етап:
-.Планування роботи,розподіл обов`язків та поділ на групи.
+Проаналізувати отримані дані та зробити висновок щодо переваг розвитку комах з повним перетворенням
-.Вивчення літератури, дослідження інформації з теми в Інтернеті.
-     Презентація проекту в навчальному закладі.
+'''Перший етап:'''
-Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.     Другий етап
+*Планування роботи,розподіл обов`язків та поділ на групи.
-.Дослідження розвитку комах з неповним перетворенням на прикладі сарани.
+*Вивчення літератури, дослідження інформації з теми в Інтернеті.
-.Дослідження розвитку комах з повним перетворенням на прикладі метелика.
+*Презентація проекту в навчальному закладі.
-.Спостереження за характером живлення та середовищем існування різних фаз розвитку            комах з повним та неповним перетворенням.
+*Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
-.Занесення результатів спостережень до спеціальних карток.
-     Третій етап
+'''Другий етап'''
-.Занесення результатів до електронних таблиць, побудова діаграм.
+*Дослідження розвитку комах з неповним перетворенням на прикладі сарани.
-.Аналіз результатів та висновки
+*Дослідження розвитку комах з повним перетворенням на прикладі метелика.
+*Спостереження за характером живлення та середовищем існування різних фаз розвитку  комах з повним та неповним перетворенням.
+*Занесення результатів спостережень до спеціальних карток.
+'''Третій етап'''
+*Занесення результатів до електронних таблиць, побудова діаграм.
+*Аналіз результатів та висновки
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Портфоліо Гусєвої Наталії з теми " Містичні перетворення"»