Відмінності між версіями «12.09.12.Петрове.Модуль5.Група2»
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? | Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? | ||
| + | |||
| + | 1. '''Проблема:''' Контроль учнів у їхній підготовці до реалізації свого проекту. '''Шляхи вирішення:''' Ознайомлення керівника з проектним звітом кожної групи. Вчитель спостерігає як учні співпрацюють між собою, використовують міжособистісні навички та виявляють чесну та етичну поведінку щодо учасників групи. | ||
| + | |||
| + | 2. '''Проблема:''' Відхилення груп від очікуваного напрямку розвитку проекту. | ||
| + | '''Шляхи вирішення:''' Корекція напрямку проблемними питаннями. Шляхом тестових запитань, структурованого інтерв'ю, спостереженням за мисленням учнів, таблиць, схем оцінити навички учнів. | ||
| + | |||
| + | 3. '''Проблема:''' Використання ресурсів не того напрямку. | ||
| + | '''Шляхи вирішення:''' Надання корисних посилань. | ||
| + | У ході створення проекту в Google-документах вчитель проводить Інтернет опитування, тим самим перевірить ІКТ-грамотність. | ||
| + | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 11:32, 14 вересня 2012
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
1. Проблема: Контроль учнів у їхній підготовці до реалізації свого проекту. Шляхи вирішення: Ознайомлення керівника з проектним звітом кожної групи. Вчитель спостерігає як учні співпрацюють між собою, використовують міжособистісні навички та виявляють чесну та етичну поведінку щодо учасників групи.
2. Проблема: Відхилення груп від очікуваного напрямку розвитку проекту. Шляхи вирішення: Корекція напрямку проблемними питаннями. Шляхом тестових запитань, структурованого інтерв'ю, спостереженням за мисленням учнів, таблиць, схем оцінити навички учнів.
3. Проблема: Використання ресурсів не того напрямку. Шляхи вирішення: Надання корисних посилань. У ході створення проекту в Google-документах вчитель проводить Інтернет опитування, тим самим перевірить ІКТ-грамотність.
