Відмінності між версіями «Портфолио Язвинюк Елены Владимировны»
(→Пример продукта учебной деятельности учащегося) |
(→План проведения проекта) |
||
| (не показано 18 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| + | Употребелние причастий и деепричастий в речи. | ||
== Предмет. Возраст учащихся == | == Предмет. Возраст учащихся == | ||
| + | Русский язык. 7 класс, 12-13 лет. | ||
== Описание проекта == | == Описание проекта == | ||
| + | Изучение причастия и деепричастия как особой формы глагола, использование на уроках различных приемов языковых для улучшения результативности. С помощью проекта ребята получат возможность использовать на уроке технологические возможности (интерактивная доска, компьютер). | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Основные признаки причастия и деепричастия в речи. Использование деепричастных оборотов в речи. | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Действительные и страдательные причастия. Бeквы а(я), е перед нн в страдательных причастия прошедшего времени. Знаки прeпинания при одиночном деепричастии и причастном обороте. | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Индивидуальная работа с карточками, вставить пропущенные буквы. Написание суффиксов причастий -ем-, -ом-, -им-. Написание суффиксов причастий -ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-. | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Ученики смогут быстро и эффективно исследовать языковой материал, понимать его, оценивать критически;применять медиа сообщения; выяснить необходимую информацию; делать определенный анализ. | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B7UXGUB-LVZrVHYyeEFIdi1CRTg План изучения темы] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B7UXGUB-LVZrMzBTYlEwWk44RzQ Буклет] | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B7UXGUB-LVZrTUV0Z0ZvWGFucVU Буклет2] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | https://docs.google.com/ | + | |
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B7UXGUB-LVZrcFJpcVVjREZkd1E Презентация учителя] | ||
== Пример продукта учебной деятельности учащегося == | == Пример продукта учебной деятельности учащегося == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B7UXGUB-LVZrNjdRUXhWT1F4X0k Пример ученической работы] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | Оценивание происходит в течении всей учебной темы для того, чтобы выяснить понимание учениками основных вопросов.Участие в обсуждениях позволяет оценить понимание учеников и, при необходимости, направить учебу в нужном направлении. Опрос используется на протяжении всей учебной темы для того, чтобы помочь ученикам развивать свои навыки мышления и самостоятельно выполнять проекты. | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Поточна версія на 01:51, 16 вересня 2012
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет. Возраст учащихся
- 4 Описание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта учебной деятельности учащегося
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Проекты с аналогичной тематикой
- 15 Другие документы
Автор проекта
Язвинюк Елена Владимировна
Название проекта
Употребелние причастий и деепричастий в речи.
Предмет. Возраст учащихся
Русский язык. 7 класс, 12-13 лет.
Описание проекта
Изучение причастия и деепричастия как особой формы глагола, использование на уроках различных приемов языковых для улучшения результативности. С помощью проекта ребята получат возможность использовать на уроке технологические возможности (интерактивная доска, компьютер).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Основные признаки причастия и деепричастия в речи. Использование деепричастных оборотов в речи.
Проблемные вопросы
Действительные и страдательные причастия. Бeквы а(я), е перед нн в страдательных причастия прошедшего времени. Знаки прeпинания при одиночном деепричастии и причастном обороте.
Учебные вопросы
Индивидуальная работа с карточками, вставить пропущенные буквы. Написание суффиксов причастий -ем-, -ом-, -им-. Написание суффиксов причастий -ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-.
План проведения проекта
Ученики смогут быстро и эффективно исследовать языковой материал, понимать его, оценивать критически;применять медиа сообщения; выяснить необходимую информацию; делать определенный анализ. План изучения темы
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта учебной деятельности учащегося
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценивание происходит в течении всей учебной темы для того, чтобы выяснить понимание учениками основных вопросов.Участие в обсуждениях позволяет оценить понимание учеников и, при необходимости, направить учебу в нужном направлении. Опрос используется на протяжении всей учебной темы для того, чтобы помочь ученикам развивать свои навыки мышления и самостоятельно выполнять проекты.
