Відмінності між версіями «Портфолио Горбач Н.Н.»
(→Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)) |
(→Назва навчальної теми) |
||
| (не показані 19 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=Буклет "Метод проектов"= | =Буклет "Метод проектов"= | ||
| − | [[ | + | [[https://docs.google.com/file/d/0B8qYiJUNCuZoRzhHX0o3N3Y3blU/edit Учительский буклет]] |
| − | [[ | + | [[https://docs.google.com/file/d/0B8qYiJUNCuZoU3JOa2xOcGd5Rlk/edit Учительский буклет 2]] |
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
Тема 5. КУЛЬТУРА ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ V-XV в.в. | Тема 5. КУЛЬТУРА ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ V-XV в.в. | ||
| + | |||
| + | Учебный проект «Человек эпохи Средневековья» | ||
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети== | ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети== | ||
| Рядок 25: | Рядок 27: | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B8qYiJUNCuZoekpTUHY1ZTZLSVE/edit План изучения темы]] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 46: | Рядок 50: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | + | Вхождение в проект начинается с обсуждения вопросов, связанных с темой | |
| + | проекта (презентация учителя). Выявляются потребности, ставятся цели, | ||
| + | определяются задачи работы. | ||
| − | + | На начальном этапе с целью определения учебных интересов, учитель | |
| + | использует методы З-Х-У схемы и мозгового штурма, позволяющие создать | ||
| + | ситуацию эмоционального комфорта для учеников в начале работы | ||
| + | над проектом, настроить учащихся на творчество, получить и оценить | ||
| + | предварительные знания и представления учащихся, их ошибочные суждения. | ||
| + | С помощью этого инструмента учащиеся могут свободно и открыто размышлять | ||
| + | над темой; научиться выражать свои мысли точно и кратко. | ||
| − | + | Отдельным звеном работы учителя является систематический просмотр | |
| + | работ учащихся и комментарий к ним с конкретными замечаниями и | ||
| + | предложениями. На протяжении работы над проектом используются такие | ||
| + | инструменты оценивания (опрос, списки вопросов самоконтроля, тесты), | ||
| + | которые помогают отслеживать прогресс в обучении, проверить понимание, | ||
| + | а также поощрить к познанию особенностей собственного мышления, | ||
| + | самоуправлению обучением. Кроме того, учащимся будут даны критерии | ||
| + | оценивания различных видов деятельности (критерии оценивания презентации | ||
| + | и публикаций), по которым производится контроль и самоконтроль. | ||
| + | В конце работы над проектом для оценки знаний учащихся планируется | ||
| + | выполнение ими следующих видов деятельности: создание собственных | ||
| + | электронных презентаций, публикаций (групповая работа), демонстрация | ||
| + | продуктов деятельности другим группам, составление диаграммы Вена для | ||
| + | ответа на ключевой вопрос проекта: "Похожи ли мы на европейцев эпохи | ||
| + | Средневековья?". | ||
| − | + | На этапе рефлексии, в конце изучения темы вновь будет использована З- | |
| + | Х-У схема, в которой учащиеся заполнят 3 графу «Что мы узнали о жизни | ||
| + | средневекового европейца?». | ||
| − | [[https://docs.google.com/ | + | [[https://docs.google.com/presentation/d/13GOKVvrDwyuN9g7mc0Dd-RJvhljazqfx5CyH9MBVBMU/edit Учительская презентация]] |
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/open?id=0B8qYiJUNCuZoMFkyUjdtUXAyanM З-Х-Д схема]] | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/open?id=0B8qYiJUNCuZoeXdxQlRNMGNwVms Оценивание.Мозговой штурм]] | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/open?id=0B8qYiJUNCuZoVFo1UUNkZ3JnUWc Оценивание.Диаграмма Вена]] | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | ||
| + | Работа с детьми начинается с представления учительской презентации детям и оценки учебных потребностей детей. Презентация вводит детей в суть проектного метода, помогает в постановке ключевого и тематических вопросов, отражающих цель и задачи проекта. | ||
Оценка учебных потребностей осуществляется при помощи таких методов оценивания, как «Знаю - Хочу узнать – Узнал» (З-Х-У) схема и мозговой штурм. | Оценка учебных потребностей осуществляется при помощи таких методов оценивания, как «Знаю - Хочу узнать – Узнал» (З-Х-У) схема и мозговой штурм. | ||
| − | + | Класс делится на группы, для которых предлагаются темы исследований: | |
| + | |||
1.«Пространство и время в понимании средневекового европейца» | 1.«Пространство и время в понимании средневекового европейца» | ||
| Рядок 83: | Рядок 119: | ||
–оценивают выполнение работы. | –оценивают выполнение работы. | ||
| + | |||
| + | Учитель организует оценивание деятельности учащихся и проводит консультации по вопросам оформления результатов проектной деятельности. | ||
| + | |||
| + | Работа над проектом заканчивается его защитой и рефлексией результатов проектной деятельности. | ||
| − | + | [[https://docs.google.com/presentation/d/1ELx63XPwuuaHG6qWZTVb439UoRZ1VvHugaXgW-vqSjQ/edit Ученическая презентация]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 117: | Рядок 155: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Clodiya Окул Клавдія Володимирівна] | |
Поточна версія на 22:09, 4 грудня 2012
Зміст
Буклет "Метод проектов"
Назва навчальної теми
Всемирная история. 7 класс
Тема 5. КУЛЬТУРА ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ V-XV в.в.
Учебный проект «Человек эпохи Средневековья»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Изобразительное искусство
Вік учнів, клас
7 класс, 12-13 лет
Стислий опис проекту
Учебный проект «Человек эпохи Средневековья» для для учащихся 7 классов по теме "КУЛЬТУРА ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ V-XV в.в." курса Всемирной истории. В ходе проекта учащиеся будут изучать культуру европейцев эпохи Средневековья. Проект позволит сформировать у учащихся представление о культуре Западной Европы V-XV в.в., её слагаемых, о значении достижений Средневековья для современного общества. В ходе выполнения проекта учащиеся должны ознакомиться с наукой, искусством, повседневной жизнью европейцев той эпохи. Участие в проекте позволит учащимся анализировать материал, аргументировано и обоснованно высказывать свою точку зрения, реализовать творческий замысел (создать презентацию и публикации по теме исследования). Ученики закрепляют навыки поиска и анализа информации в разных источниках (как печатных, так и Интернет).
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
После завершения проекта учащиеся смогут:
- рассказать о культуре европейского Средневековья;
- назвать ее основные элементы;
- описать основные достижения Средневековья и их значение для современного общества;
- создать электронную презентацию и публикации по теме исследования;
- использовать информационные технологии для поиска информации и оформления результатов исследования;
- анализировать и сравнивать исторические и культурные источники информации;
- организовывать работу в группах.
Опис оцінювання
Вхождение в проект начинается с обсуждения вопросов, связанных с темой проекта (презентация учителя). Выявляются потребности, ставятся цели, определяются задачи работы.
На начальном этапе с целью определения учебных интересов, учитель использует методы З-Х-У схемы и мозгового штурма, позволяющие создать ситуацию эмоционального комфорта для учеников в начале работы над проектом, настроить учащихся на творчество, получить и оценить предварительные знания и представления учащихся, их ошибочные суждения. С помощью этого инструмента учащиеся могут свободно и открыто размышлять над темой; научиться выражать свои мысли точно и кратко.
Отдельным звеном работы учителя является систематический просмотр работ учащихся и комментарий к ним с конкретными замечаниями и предложениями. На протяжении работы над проектом используются такие инструменты оценивания (опрос, списки вопросов самоконтроля, тесты), которые помогают отслеживать прогресс в обучении, проверить понимание, а также поощрить к познанию особенностей собственного мышления, самоуправлению обучением. Кроме того, учащимся будут даны критерии оценивания различных видов деятельности (критерии оценивания презентации и публикаций), по которым производится контроль и самоконтроль. В конце работы над проектом для оценки знаний учащихся планируется выполнение ими следующих видов деятельности: создание собственных электронных презентаций, публикаций (групповая работа), демонстрация продуктов деятельности другим группам, составление диаграммы Вена для ответа на ключевой вопрос проекта: "Похожи ли мы на европейцев эпохи Средневековья?".
На этапе рефлексии, в конце изучения темы вновь будет использована З- Х-У схема, в которой учащиеся заполнят 3 графу «Что мы узнали о жизни средневекового европейца?».
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Работа с детьми начинается с представления учительской презентации детям и оценки учебных потребностей детей. Презентация вводит детей в суть проектного метода, помогает в постановке ключевого и тематических вопросов, отражающих цель и задачи проекта.
Оценка учебных потребностей осуществляется при помощи таких методов оценивания, как «Знаю - Хочу узнать – Узнал» (З-Х-У) схема и мозговой штурм.
Класс делится на группы, для которых предлагаются темы исследований:
1.«Пространство и время в понимании средневекового европейца»
2.«Наука в понимании средневекового европейца»
3.«Образование в понимании средневекового европейца»
4.«Религия в понимании средневекового европейца»
5.«Мораль в понимании средневекового европейца»
6.«Красота в понимании средневекового европейца»
Решая задачи проекта, учащиеся работают в группах: –собирают материал по теме,
–подбирают иллюстративный материал,
–разрабатывают конечный продукт проекта (электронную презентацию и публикацию),
–оценивают выполнение работы.
Учитель организует оценивание деятельности учащихся и проводит консультации по вопросам оформления результатов проектной деятельности.
Работа над проектом заканчивается его защитой и рефлексией результатов проектной деятельности.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Горбач Наталья Николаевна
Фах, навчальний предмет
учитель истории, правоведения и художественной культуры
Навчальний заклад
Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области
Місто\село, район, область
г.Одесса, Киевский район
Контактні дані
E-mail: gorbachnatalia@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
27 августа - 14 сентября 2012
Місце провведення тренінгу
г. Одесса, Киевский район ОУВК "Гармония" Одеський навчально-виховний комплекс "Гармонія"
