Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 6. Тренінг Вигода, серпень 2012»
(Створена сторінка: 1 група Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропо...) |
|||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. | Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. | ||
| − | Проблеми | + | Проблеми: |
| + | |||
1. Інтернет - залежність (психологічне) | 1. Інтернет - залежність (психологічне) | ||
2. Вплив на здоров'я. | 2. Вплив на здоров'я. | ||
| Рядок 8: | Рядок 9: | ||
4. Можливість отримання недостовірної інформації. | 4. Можливість отримання недостовірної інформації. | ||
5. Свідоме порушення авторських прав. | 5. Свідоме порушення авторських прав. | ||
| + | |||
Вирішення. | Вирішення. | ||
1. Лімітування часу роботи з Інтернетом. | 1. Лімітування часу роботи з Інтернетом. | ||
| Рядок 14: | Рядок 16: | ||
4. Перевірка інформації з інших джерел. | 4. Перевірка інформації з інших джерел. | ||
5. Відповідальність за порушення авторських прав. | 5. Відповідальність за порушення авторських прав. | ||
| − | |||
| − | Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. Проблеми | + | 2 група |
| + | |||
| + | Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. | ||
| + | |||
| + | Проблеми | ||
Як навчити учнів безпечної роботи в Інтернеті? Ознайомити учнів, вчителів, батьків з ПКІ. При безпосередній роботі нагадувати про безпеку. Розробити правила для конкретної роботи. | Як навчити учнів безпечної роботи в Інтернеті? Ознайомити учнів, вчителів, батьків з ПКІ. При безпосередній роботі нагадувати про безпеку. Розробити правила для конкретної роботи. | ||
| − | Хто це має зробити? Це мають робити: | + | Хто це має зробити? |
| + | |||
| + | Це мають робити: | ||
| + | |||
батьки, Міністерство, класний керівник, психолог, вчитель інформатики. | батьки, Міністерство, класний керівник, психолог, вчитель інформатики. | ||
| − | Кого можна залучати? Можна залучати cпеціалістів з IT-компаній, старшокласників для молодших школярів | + | Кого можна залучати? Можна залучати cпеціалістів з IT-компаній, старшокласників для молодших школярів. Ознайомлювати учнів із безпечною роботою в Інтернеті потрібно з 1 класу або з моменту першого самостійного входу до мережі. |
| − | Ознайомлювати учнів із безпечною роботою в Інтернеті потрібно з 1 класу або з моменту першого самостійного входу до мережі | + | |
| + | 4 група | ||
| + | |||
| + | Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. | ||
| + | |||
| + | Проблеми: | ||
| + | |||
| + | Навчання дітей безпечній роботі з пошуку інформації в Інтернеті слід розпочинати з 11 років, бо діти за комп"ютером працюють ще в дошкільному віці, наражаючи себе на небезпеку, бо не володіють належною інформацією. | ||
| + | Навчання повинен проводити вчитель - фахівець та можна запрошувати юристів для ознайомлення учнів із законом про збереження авторського права. | ||
| + | |||
| + | Шляхи вирішення | ||
| + | |||
| + | В навчальному закладі повинен працювати сервер безпечного інтернету, який блокує доступ до небезпечних сайтів. | ||
| + | Встановити ліміт часу для учнів роботи в Інтернеті. | ||
| + | |||
| + | Проблеми: | ||
| + | |||
| + | Не дотримання норм етичного спілкування в мережівикористання недостовірної інформації,вміння з безпечного використання Інтернету знання авторського права. | ||
| + | Шляхи вирішення тренінг ,семінар,круглий стіл перевірка достовірності фактів? контроль з боку батьків та вчителя ?щоб не бути ошуканим,не вплутатись в "халепу". | ||
Поточна версія на 14:00, 12 вересня 2012
1 група
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. Проблеми:
1. Інтернет - залежність (психологічне) 2. Вплив на здоров'я. 3. Небезпека соціальних мереж. 4. Можливість отримання недостовірної інформації. 5. Свідоме порушення авторських прав.
Вирішення. 1. Лімітування часу роботи з Інтернетом. 2. Працювати з перервою на рухливі вправи. 3. Необхідність встановлення довіри до іншого користувача в мережі. 4. Перевірка інформації з інших джерел. 5. Відповідальність за порушення авторських прав.
2 група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
Проблеми
Як навчити учнів безпечної роботи в Інтернеті? Ознайомити учнів, вчителів, батьків з ПКІ. При безпосередній роботі нагадувати про безпеку. Розробити правила для конкретної роботи. Хто це має зробити?
Це мають робити:
батьки, Міністерство, класний керівник, психолог, вчитель інформатики. Кого можна залучати? Можна залучати cпеціалістів з IT-компаній, старшокласників для молодших школярів. Ознайомлювати учнів із безпечною роботою в Інтернеті потрібно з 1 класу або з моменту першого самостійного входу до мережі.
4 група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
Проблеми:
Навчання дітей безпечній роботі з пошуку інформації в Інтернеті слід розпочинати з 11 років, бо діти за комп"ютером працюють ще в дошкільному віці, наражаючи себе на небезпеку, бо не володіють належною інформацією. Навчання повинен проводити вчитель - фахівець та можна запрошувати юристів для ознайомлення учнів із законом про збереження авторського права.
Шляхи вирішення
В навчальному закладі повинен працювати сервер безпечного інтернету, який блокує доступ до небезпечних сайтів. Встановити ліміт часу для учнів роботи в Інтернеті.
Проблеми:
Не дотримання норм етичного спілкування в мережівикористання недостовірної інформації,вміння з безпечного використання Інтернету знання авторського права. Шляхи вирішення тренінг ,семінар,круглий стіл перевірка достовірності фактів? контроль з боку батьків та вчителя ?щоб не бути ошуканим,не вплутатись в "халепу".
