Відмінності між версіями «Таємниця зоряного неба»
(→Назва проекту) |
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | Математика | + | Математика, інформатика |
| − | + | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| − | Лінійна функція, її графік та властивості | + | '''Лінійна функція, її графік та властивості''' |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 21: | Рядок 20: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| − | Учні повинні навчитися: | + | '''Учні повинні навчитися:''' |
| − | + | *розрізняти лінійну функцію, її графік та властивості; | |
| − | + | *будувати та читати графіки лінійних функцій; | |
| − | + | *виділяти «особливі випадки» лінійної функції і її графік; | |
| − | + | *встановлювати зв'язок між коефіцієнтами лінійної функції та графіком. | |
| − | + | '''Розвивати:''' | |
| − | Розвивати: | + | *пізнавальні здібності, варіативне мислення; |
| − | + | *загально навчальні навички роботи з підручником, з комп’ютером, навички самостійного добування знань; | |
| − | + | *інтерес до різних видів діяльності; | |
| − | + | *творчі здібності учнів. | |
| − | + | '''Формувати:''' | |
| − | + | *активність, почуття взаємодопомоги, відповідальності; | |
| − | Формувати: | + | *здібності до самовдосконалення, самостійність мислення. |
| − | + | ||
| − | + | ||
= Основні запитання = | = Основні запитання = | ||
Поточна версія на 12:19, 11 вересня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Основні запитання
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Приклад учнівської роботи
- 11 Вчительська презентація
- 12 Відомості про автора
- 13 Відомості про тренінг
Назва проекту
Таємниця зоряного неба
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Лінійна функція, її графік та властивості
Вік учнів, клас
7 клас 12-13 років
Стислий опис
Учні 7 класу розроблять проект «Таємниця зоряного неба». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Лінійна функція, її графік та властивості», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді у вигляді малюнків, переліку рівнянь лінійних функцій, презентацій.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Учні повинні навчитися:
- розрізняти лінійну функцію, її графік та властивості;
- будувати та читати графіки лінійних функцій;
- виділяти «особливі випадки» лінійної функції і її графік;
- встановлювати зв'язок між коефіцієнтами лінійної функції та графіком.
Розвивати:
- пізнавальні здібності, варіативне мислення;
- загально навчальні навички роботи з підручником, з комп’ютером, навички самостійного добування знань;
- інтерес до різних видів діяльності;
- творчі здібності учнів.
Формувати:
- активність, почуття взаємодопомоги, відповідальності;
- здібності до самовдосконалення, самостійність мислення.
Основні запитання
Ключове запитання
Як розкрити таємницю зоряного неба?
Тематичні запитання
Що спільного між лінійною функцією і зоряним небом? Як за допомогою лінійної функції наблизитись до зірок? Що можна дізнатися з історії сузірь?
Змістові запитання
Яка функція називається лінійною? Що є графіком лінійної функції? Як побудувати графік лінійної функції?
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
• Підготовчий етап. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, об'єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати тему (побудова небесних сузірь): складання лінійних рівнянь по заданим відрізкам на координатній площині. Учні отримують план реалізації проекту, проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі. • Реалізація проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Учні проводять дослідження, за підтримки вчителя, намагаються відповідати на питання своєї теми. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (малюнки, перелік рівнянь лінійних функцій, презентації). • Заключна частина проекту. Учні беруть участь в колективному самоаналізі. Надають звіт про виконану роботу ( колективно). Беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі малюнків та переліку формул лінійних рівнянь. На завершення колективно обговорюються висновки.
Приклад учнівської роботи
Вчительська презентація
Відомості про автора
ім'я прізвище
Корнієнко Світлана Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
Учитель математики
Навчальний заклад
ЗОШ №8
Місто\село, район, область
м.Димитров, Доненцька обл.
Контактні дані
kornienko1505@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
06.06.2012-13.06.2012
Місце провведення тренінгу
м.Димитров
Тренери
Ковальчук Антоніна Петрівна
