Відмінності між версіями «Портфоліо Глущенко Галини Олександрівни»
Kykolka (обговорення • внесок) (Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
Kykolka (обговорення • внесок) (→Повний План вивчення теми) |
||
| (не показано 27 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| + | Шкільне життя. Пасивний стан дієслова | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Після закінчення теми учні будуть: | ||
| + | Знати: | ||
| + | лексичний матеріал про позакласні заходи, шкільні стосунки; | ||
| + | пасивний стан дієслова; | ||
| + | Питальні стверджувальні речення в Present Simple, Past Simple, Present Perfect. | ||
| + | історію розвитку засобів спілкування, значення їх для людства; | ||
| + | як виникали і розвивалися мови; | ||
| + | відмінності між британськими і американськими варіантами англійської мови; | ||
| + | про особливості спілкування народів світу. | ||
| + | Володіти навичками, а саме: | ||
| + | усвідомлювати мету поставлених задач; | ||
| + | ефективно співпрацювати під час групової роботи; | ||
| + | Знаходити, розуміти, передавати нову інформацію; | ||
| + | Уважно стежити за презентованою інформацією. | ||
| + | Вміти: | ||
| + | дискутувати про значення комп'ютерів за питаннями; | ||
| + | писати газетну статтю з порадами щодо вивчення іноземної мови: | ||
| + | складати діаграму про популярність винаходів. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 13-14 років, 7 клас | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Під час виконання проектів учні навчаються визначати і розв'язувати важливі проблеми, | ||
| + | складати схему проекту, визначати потреби, планувати конкретні результати та досягати їх; | ||
| + | застосовувати інтегровані знання та вміння, що спираються на досягнення учнів середнього шкільного віку, | ||
| + | узгоджувати дії в колективному проекті. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| − | [План вивчення теми] | + | [https://docs.google.com/document/d/1BywdGVl1dqH-Bol10KSIa0Lp-eIZMbZXH6inS-07Lnc/edit План вивчення теми] |
| − | [План впровадження проекту] | + | [https://docs.google.com/open?id=0ByvkqA5WfU-ORjgyUXlkV2hocUk План впровадження проекту] |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | |||
| + | Після закінчення теми учні будуть: | ||
| + | Знати: | ||
| + | лексичний матеріал про позакласні заходи, шкільні стосунки; | ||
| + | пасивний стан дієслова; | ||
| + | Питальні стверджувальні речення в Present Simple, Past Simple, Present Perfect. | ||
| + | історію розвитку засобів спілкування, значення їх для людства; | ||
| + | як виникали і розвивалися мови; | ||
| + | відмінності між британськими і американськими варіантами англійської мови; | ||
| + | про особливості спілкування народів світу. | ||
| + | Володіти навичками, а саме: | ||
| + | усвідомлювати мету поставлених задач; | ||
| + | ефективно співпрацювати під час групової роботи; | ||
| + | Знаходити, розуміти, передавати нову інформацію; | ||
| + | Уважно стежити за презентованою інформацією. | ||
| + | Вміти: | ||
| + | дискутувати про значення комп'ютерів за питаннями; | ||
| + | писати газетну статтю з порадами щодо вивчення іноземної мови: | ||
| + | складати діаграму про популярність винаходів. | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Перший урок: Учитель пояснює учням правила безпеки в Інтернеті, що є контрольний список оцінювання веб-сайтів, з якого вони можуть вибрати веб-ресурси за своїм проектом. Учні заповнюють контрольний список для робіт з інформаційними джерелами. Мотивувати учнів на вивчення нової теми. Ознайомити їх з новим лексичним матеріалом, опрацювати граматичні структури – пасивний стан дієслів. | ||
| + | Другий урок: Об'єднати учнів у групи, розподілити завдання, ознайомити з планом проекту, шаблоном презентації. Організувати роботу з текстом "Багатокультурна англійська мова". З'ясувати, з яких мов прийшли в англійську іншомовні лексичні одиниці. Виконання тренувальних вправ з граматики. | ||
| + | Третій урок: Чому потрібно вивчати іноземні мови? Провести обговорення статті про багату культурність англійської мови за питаннями. З'ясувати, що допомагає учням у вивченні англійської мови. Які технічні засоби? | ||
| + | Четвертий урок: Засвоєння учнями відомостей про британську та американську англійську мову. З'ясувати на прикладах різницю між ними в написанні та вимові. Запропонувати учням знайти свої приклади британської та американської англійської мови. | ||
| + | П'ятий урок: Читання – основа навчання. З'ясувати види читань: для розваги, для навчання необхідне за місцем роботи, для щоденного побутового життя. Скласти список за чергою важливості причин з яких люди вивчають англійську мову. | ||
| + | Шостий урок: Комп'ютер – один із засобів вивчення англійської мови. Робота з текстом. З'ясувати переваги та недоліки комп'ютера. Скласти таблицю. | ||
| + | Сьомий урок: Речі, без яких ми не можемо жити. Добір запропонованих заголовків до текстів. Скласти міні-твір про технічні прилади які потрібні учневі щоденно. | ||
| + | Восьмий урок: Спілкування в школі та після уроків. Мій улюблений шкільний предмет. Скласти розповідь про свій улюблений шкільний предмет. | ||
| + | Дев'ятий урок: Правила етикету під час спілкування. Обговорення тексту за питаннями. Скласти список найпопулярніших тем для розмови, порівняй його з тими що склали однокласники. | ||
| + | Десятий урок: Тематичне оцінювання з теми "Шкільне життя". Виконання різнорівневих завдань. Захист тематичного проекту. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | Пояснити учням про небезпеку в Інтернеті, повідомити про список оцінювання веб-сайтів, з якого учні можуть вибирати веб-ресурси за своїм проектом. Провести анкетування про плагіат. | ||
| + | Учні розповідають про свої уподобання використовуючи вирази: I don't like, I don't mind, I prefer, I like, I really enjoy, I am fond of. | ||
| + | Зібрати ідеї( мозковий штурм), щодо шляхів вивчення англійської мови. Визначити кінцевий результат. | ||
| + | Вступна презентація допоможе учням з'ясувати навчальні потреби,побачивши інструменти оцінювання. Запропонувати учням висловити свої ідеї щодо проекту оформлення презентації. | ||
| + | Робочий етап. Учитель об'єднує учнів на групи за рівнем навчальних досягнень. | ||
| + | Перша група займається пошуком інформації. | ||
| + | Друга група виконує практичні завдання. | ||
| + | Третя група оформлює свій проект у вигляді комп'ютерної презентації. | ||
| + | Учні працюють над своїми завданнями. | ||
| + | Наприкінці роботи вчитель оцінює роботу в групах. | ||
| + | Рефлексія. Учні дивляться та обговорюють свою роботу, здійснюють само оцінювання. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Глущенко Галина Олександрівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель англійської мови | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Селидівська загальноосвітня школа I-III ступенів №2 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Селидове Донецької області | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | Адреса навчального закладу: | + | Адреса навчального закладу: М.Селидове, вул. Маяковського, буд. №39 |
| Рядок 46: | Рядок 115: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 03.09.12 – 10.09.12 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Селидівська загальноосвітня школа I-III ст. №2 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Хацько Тетяна Миколаївна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 20:16, 14 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Шкільне життя. Пасивний стан дієслова
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальні цілі
Після закінчення теми учні будуть: Знати: лексичний матеріал про позакласні заходи, шкільні стосунки; пасивний стан дієслова; Питальні стверджувальні речення в Present Simple, Past Simple, Present Perfect. історію розвитку засобів спілкування, значення їх для людства; як виникали і розвивалися мови; відмінності між британськими і американськими варіантами англійської мови; про особливості спілкування народів світу. Володіти навичками, а саме: усвідомлювати мету поставлених задач; ефективно співпрацювати під час групової роботи; Знаходити, розуміти, передавати нову інформацію; Уважно стежити за презентованою інформацією. Вміти: дискутувати про значення комп'ютерів за питаннями; писати газетну статтю з порадами щодо вивчення іноземної мови: складати діаграму про популярність винаходів.
Вік учнів, клас
13-14 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Під час виконання проектів учні навчаються визначати і розв'язувати важливі проблеми, складати схему проекту, визначати потреби, планувати конкретні результати та досягати їх; застосовувати інтегровані знання та вміння, що спираються на досягнення учнів середнього шкільного віку, узгоджувати дії в колективному проекті.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Після закінчення теми учні будуть: Знати: лексичний матеріал про позакласні заходи, шкільні стосунки; пасивний стан дієслова; Питальні стверджувальні речення в Present Simple, Past Simple, Present Perfect. історію розвитку засобів спілкування, значення їх для людства; як виникали і розвивалися мови; відмінності між британськими і американськими варіантами англійської мови; про особливості спілкування народів світу. Володіти навичками, а саме: усвідомлювати мету поставлених задач; ефективно співпрацювати під час групової роботи; Знаходити, розуміти, передавати нову інформацію; Уважно стежити за презентованою інформацією. Вміти: дискутувати про значення комп'ютерів за питаннями; писати газетну статтю з порадами щодо вивчення іноземної мови: складати діаграму про популярність винаходів.
Опис оцінювання
Перший урок: Учитель пояснює учням правила безпеки в Інтернеті, що є контрольний список оцінювання веб-сайтів, з якого вони можуть вибрати веб-ресурси за своїм проектом. Учні заповнюють контрольний список для робіт з інформаційними джерелами. Мотивувати учнів на вивчення нової теми. Ознайомити їх з новим лексичним матеріалом, опрацювати граматичні структури – пасивний стан дієслів. Другий урок: Об'єднати учнів у групи, розподілити завдання, ознайомити з планом проекту, шаблоном презентації. Організувати роботу з текстом "Багатокультурна англійська мова". З'ясувати, з яких мов прийшли в англійську іншомовні лексичні одиниці. Виконання тренувальних вправ з граматики. Третій урок: Чому потрібно вивчати іноземні мови? Провести обговорення статті про багату культурність англійської мови за питаннями. З'ясувати, що допомагає учням у вивченні англійської мови. Які технічні засоби? Четвертий урок: Засвоєння учнями відомостей про британську та американську англійську мову. З'ясувати на прикладах різницю між ними в написанні та вимові. Запропонувати учням знайти свої приклади британської та американської англійської мови. П'ятий урок: Читання – основа навчання. З'ясувати види читань: для розваги, для навчання необхідне за місцем роботи, для щоденного побутового життя. Скласти список за чергою важливості причин з яких люди вивчають англійську мову. Шостий урок: Комп'ютер – один із засобів вивчення англійської мови. Робота з текстом. З'ясувати переваги та недоліки комп'ютера. Скласти таблицю. Сьомий урок: Речі, без яких ми не можемо жити. Добір запропонованих заголовків до текстів. Скласти міні-твір про технічні прилади які потрібні учневі щоденно. Восьмий урок: Спілкування в школі та після уроків. Мій улюблений шкільний предмет. Скласти розповідь про свій улюблений шкільний предмет. Дев'ятий урок: Правила етикету під час спілкування. Обговорення тексту за питаннями. Скласти список найпопулярніших тем для розмови, порівняй його з тими що склали однокласники. Десятий урок: Тематичне оцінювання з теми "Шкільне життя". Виконання різнорівневих завдань. Захист тематичного проекту.
Діяльність учнів та вчителя
Пояснити учням про небезпеку в Інтернеті, повідомити про список оцінювання веб-сайтів, з якого учні можуть вибирати веб-ресурси за своїм проектом. Провести анкетування про плагіат. Учні розповідають про свої уподобання використовуючи вирази: I don't like, I don't mind, I prefer, I like, I really enjoy, I am fond of. Зібрати ідеї( мозковий штурм), щодо шляхів вивчення англійської мови. Визначити кінцевий результат. Вступна презентація допоможе учням з'ясувати навчальні потреби,побачивши інструменти оцінювання. Запропонувати учням висловити свої ідеї щодо проекту оформлення презентації. Робочий етап. Учитель об'єднує учнів на групи за рівнем навчальних досягнень. Перша група займається пошуком інформації. Друга група виконує практичні завдання. Третя група оформлює свій проект у вигляді комп'ютерної презентації. Учні працюють над своїми завданнями. Наприкінці роботи вчитель оцінює роботу в групах. Рефлексія. Учні дивляться та обговорюють свою роботу, здійснюють само оцінювання.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Глущенко Галина Олександрівна
Фах, навчальний предмет
вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Селидівська загальноосвітня школа I-III ступенів №2
Місто\село, район, область
м.Селидове Донецької області
Контактні дані
Адреса навчального закладу: М.Селидове, вул. Маяковського, буд. №39
Тел.:
e-mail:
Відомості про тренінг
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"
Дати проведення тренінгу
03.09.12 – 10.09.12
Місце проведення тренінгу
Селидівська загальноосвітня школа I-III ст. №2
Тренери
Хацько Тетяна Миколаївна
