Поточна версія на 09:02, 9 вересня 2012

Назва проекту

Клімат Землі

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Географія-основний.Фізика,математика,креслення-дотичні.

Вік учнів, клас

7 клас 12-13 років

Стислий опис проекту

Даний проект передбачає інформаційні та експериментальні дослідження п'яти груп учнів сьомого класу, які готують проект, що має виявити вплив клімату на природу Землі. Сформувати знання учнів про кліматичні пояси,типи клімату. Розвити навички прогнозування впливу кліматотвірних чинників на формування клімату окремих частин материків. Аналіз тематичних карт з метою виявлення основних географічних закономірностей

Повний План вивчення теми

план вивчення теми

презентация вчителя

Навчальні цілі

Мета:Повторити,розширити та систематизувати знання учнів про особливості типів клімату Землі,продовжити формувати вміння формувати навички працювати з тематичними картами атласу

Опис оцінювання

Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів

Діяльність учнів

Навчити учнів співробітництву в інтернеті при створенні загальної роботи, проекта.. На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, у ході мозкового штурму складають асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відвідують музеї. відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.. Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі. Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчанняПеред початком конкретного проекту вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання, учнів з цілями та завданнями проекту (буклет), отримує дозволи від батьків , ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами. у ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту та у разі необхідності надає інструкції щодо виконання певного завдання.

Завдання виконують всі учні класса.Класс розбивається на 4-5 груп, по 5-6 человек.Кожна група отримує завдання по складанню міні-проекту, захист его.підбиття підсумків по проекту.Тема «Клімат». 1гр. - «Земляни»-Розглядають взаємозв'язок рельєфу і клімату. 2гр. - «Океанологи» - Розглядають взаємодію океанів і клімату. 3гр «Повітроплавці»-Розглядають ПМ їх переміщення. 4гр »- Натуралісти»-Розглядають взаємодію живих організмів і клімату. 5гр »-Невпевнені»-Опоненти, сперечальники.

Під час виконання проекту учні, користуючись інтернетом можуть отримувати додаткові знання, обмінюватися інформацією, формулювати свої думки, підбирати необхідні схеми, картинки

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Орехова Ірина Ігорівна

Фах, навчальний предмет

вчитель географіі ОЗОШ27

Навчальний заклад

Одеська загальноосвітня школа I-III ст.№27

Місто\село, район, область

м. Одеса

Контактні дані

Відомості про тренінг

Місце проведення тренінгу-м.Одеса ЗОШ27, з 28 серпня по 07 вересня.Тренер Чернега Сергій Миколайович