|
|
| (не показано 3 проміжні версії 3 учасників) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | =Назва проекту= | + | ==Про мене == |
| − | Улюблениця Сонця
| + | ''Прізвище та ім`я'' |
| | + | |
| | + | '''Томнюк Лариса Миколаївна''' |
| | | | |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| + | ''Місце роботи'' |
| − | Географія.
| + | |
| − | Українська мова
| + | '''Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради''' |
| − | Інформатика
| + | |
| − | Біологія
| + | |
| | | | |
| | + | ''Посада вчитель'' |
| | | | |
| − | =Навчальна тема (як записано в програмі)=
| + | '''''вчитель географії''''' |
| − | Природні зони Африки
| + | |
| | | | |
| − | =Вік учнів, клас= | + | == Мій внесок == |
| − | 7 клас 12-13 років
| + | |
| | | | |
| − | =Стислий опис=
| + | ''Мої проекти'' |
| − | Учні 7 класу розроблять проект «Улюблениця сонця» в якому Розкриють свої знання щодо природних зон, дізнаються про природні зони, які наявні в Африці, кліматичні умови, флору та фауну певних природних зон. Навчаться швидко та ефективно шукати потрібну інформацію в Інтернеті та в друкованих посібниках, критично та компетентно її оцінювати та творчо використовувати дані для реалізації проекту
| + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B3H47TfitWvFZWZIT2h2Z2ExUjQ/edit План вивчення теми]
| + | |
| | | | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B3H47TfitWvFbk9WZnpVVjN4d2c/edit План впровадження проекту ] | + | [[Улюблениця Сонця]] |
| | | | |
| − | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
| + | ''Мої файли'' |
| − | Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.
| + | |
| − | Розширити знання учнів про основні етапи дослідження Африки;
| + | ''Мої закладки'' |
| − | ознайомити із характерними рисами географічного положення та природи Африки;
| + | |
| − | навчити наводить приклади: форм рельєфу, кліматичних поясів, внутрішніх вод, ґрунтів, рослинного та тваринного світу Африки;
| + | |
| − | розвивати уміння учнів порівнювати природні зони та характеризувати: загальні риси населення; особливості розвитку найбільших держав материка;;
| + | |
| − | знаходити риси основні екологічні проблеми материка.
| + | |
| | | | |
| − | = Основні запитання = | + | == Корисні посилання == |
| − | | + | |
| − | ==''Ключове запитання ''== | + | |
| − | Яка вона – Улюблениця Сонця?
| + | |
| − | ==''Тематичні запитання ''==
| + | |
| − | За які принади та чесноти її любить Сонце?
| + | |
| − | Який характер у страптивої красуні?
| + | |
| − | Створіння з якими вона добре знайома?
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ==''Змістові запитання ''==
| + | |
| − | Які характерні риси материка Африки?
| + | |
| − | Які кліматичні пояси зустрічаються на території Африки?
| + | |
| − | Як розташовані природні зони континенту?
| + | |
| − | Як виглядає фізична карта Африки?
| + | |
| − | Які водні ресурси має материк?
| + | |
| − | Чим відрізняється тваринний та рослинний світ цього континенту?
| + | |
| − | Які народи мешкають на території цього континенту?
| + | |
| − | Які основні екологічні проблеми Африки?
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
| + | |
| − | На підготовчому етапі проекту
| + | |
| − | | + | |
| − | Учні: -Дізнаються тему проекту, цілі, завдання, обговорюють їх, складають асоціативний кущ. Згідно тематичним запитанням та індивідуальним схильностям дітей, учні класу об’єднуються у 3 групи, кожна з яких буде розробляти свій проект. Учні отримують перелік друкованої літератури, яка може знадобитися їм під час виконання проекту., розподіляють обов’язки в групах, складають план роботи.
| + | |
| − | | + | |
| − | Учитель: - оцінює початкові знання учнів, пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Керує розподілом учнів на групи. Надає учням необхідну інформацію щодо правил роботи в Інтернеті.
| + | |
| − | | + | |
| − | Впродовж роботи над проектом
| + | |
| − | | + | |
| − | Учні: Опрацьовують літературу, ведуть щоденники в яких занотовують необхідну для виконання проекту інформацію. В кожній групі учні ведуть журнал Самооцінювання спільної роботи, складають буклет. Консультуються з вчителем. Оформлюють результати роботи у вигляді презентації.
| + | |
| − | | + | |
| − | Учитель: Консультує учнів, керує роботою груп.
| + | |
| − | | + | |
| − | Наприкінці роботи над проектом
| + | |
| − | | + | |
| − | Учні: - надають звіт про виконану роботу;
| + | |
| − | - проводять захист презентацій;
| + | |
| − | - обговорюються висновки.
| + | |
| − | | + | |
| − | =Приклад учнівської роботи=
| + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B3H47TfitWvFdnJPOUktV0pub2s/edit Учнівська презентація]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Вчительська презентація=
| + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B3H47TfitWvFWkxhVTE4UU8xWDA/edit Вчительська презентація]
| + | |
| − | =Публікація=
| + | |
| − | ==Буклет по впровадженню методу проекту==
| + | |
| − | [[Файл:Буклет_вчителя.jpg|200px|thumb|left|]]
| + | |
| − | [[Файл:Буклет вчителя2.gif|200px|]]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про автора=
| + | |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| + | |
| − | Томнюк Лариса Миколаївна
| + | |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| + | |
| − | Учитель географії
| + | |
| − | == Навчальний заклад==
| + | |
| − | ЗОШ №8 Димитрівської міської ради
| + | |
| − | ==Місто\село, район, область==
| + | |
| − | г.Димитрів, Донецкая обл.
| + | |
| − | ==Контактні дані==
| + | |
| − | geogdimitrov@gmail.com
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про тренінг=
| + | |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| + | |
| − | 06.06.12-13.06.12
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Місце провведення тренінгу==
| + | |
| − | м.Димитров
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Тренери==
| + | |
| − | Ковальчук Антоніна Петрівна
| + | |
| − | [[Категорія:10 версія]]
| + | |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| + | |
