|
|
| (не показані 11 проміжних версій 5 учасників) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | =Назва проекту= | + | ==Про мене == |
| − | Волшебные клеточки
| + | ''Прізвище та ім`я'' |
| | + | |
| | + | '''Кузьміна Раїса Павлівна''' |
| | | | |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| + | ''Місце роботи'' |
| − | Математика.
| + | |
| | + | '''Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради''' |
| | | | |
| − | =Навчальна тема (як записано в програмі)=
| + | ''Посада вчитель'' |
| − | Координатна площина.
| + | |
| | | | |
| − | =Вік учнів, клас=
| + | '''''вчитель художньої культури''''' |
| − | 11-12 років, 6 клас
| + | |
| | | | |
| − | =Стислий опис= | + | == Мій внесок == |
| − | Пропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення математики в 6 класі. У проекті розглядається відкриття Р.Декарта - прямокутна система координат. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів критичного мислення, уміння виконувати самооцінку своєї діяльності на уроці, аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти.
| + | |
| | | | |
| − | = Повний План вивчення теми =
| + | ''Мої проекти'' |
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJUl9YQ0xFMmJ1Mm8 План вивчення теми]
| + | |
| | | | |
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJeXRKMTZfSHJJWlk План впровадження проекту ] | + | [[Шлях життя]] |
| | | | |
| − | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
| + | ''Мої файли'' |
| − | В учнів будуть формуватися навички зображення координатної площини. Формування в учнів умінь аналізувати функціональні залежності між змінними,графіки залежностей між величинами (відстань, час, температура).
| + | |
| − | Розвинути в учнів вміння застосовувати координатну площину при вирішенні не стандартних вправ; набудуть навички проводити самостійне дослідження, оброблювати та узагальнювати отриману інформацію.
| + | ''Мої закладки'' |
| − | = Основні запитання =
| + | |
| | | | |
| − | ==''Ключове запитання ''== | + | == Корисні посилання == |
| − | Як можна визначити, де я перебуваю?
| + | |
| − | | + | |
| − | ==''Тематичні запитання ''==
| + | |
| − | Де я зустрічаюсь в житті з прямокутною системою координат?
| + | |
| − | | + | |
| − | Як можна знайти певне місце на площині?
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ==''Змістові запитання ''==
| + | |
| − | Що називають координатною площиною?
| + | |
| − | | + | |
| − | Як зобразити прямокутну систему координат на площині?
| + | |
| − | | + | |
| − | Як змінюється графік залежності швидкості від часу?
| + | |
| − | | + | |
| − | Як побудувати графік функції по заданій формулі в прямокутній системі координат?
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
| + | |
| − | '''На початку проекту'''
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Учні:'''
| + | |
| − | - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Згідно темам для досліджень, учні класу об’єднуються у 3 групи, кожна з яких буде розробляти свій проект:
| + | |
| − | «Історики» будуть працювати над дослідженням походження назви декартової системи координат;
| + | |
| − | «Дослідники» досліджують існування координатної площини навколо нас;
| + | |
| − | «Конструктори» працює над «шифруванням» малюнка за допомогою точок на координатній площині.
| + | |
| − | | + | |
| − | - складається план роботи групи, розподіляються обов’язки;
| + | |
| − | | + | |
| − | - заповнюються [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJbmpGRGFPLVVmZ0E листи планування].
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Впродовж роботи над проектом'''
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Учні:'''
| + | |
| − | - заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт[https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJbUU5b1ZTZ1BZb1E], оцінюють [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJZVFFamJBdDZlYlk роботу в команді];
| + | |
| − | | + | |
| − | - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати;
| + | |
| − | | + | |
| − | - оформляють проект , готуються до захисту.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Наприкінці роботи над проектом'''
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Учні:'''
| + | |
| − | - надають звіт про виконану роботу;
| + | |
| − | | + | |
| − | - [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJR2J6QjhLN2Q0dUE оцінюють роботи однолітків];
| + | |
| − | | + | |
| − | - проводять захист проекту;
| + | |
| − | | + | |
| − | - презентують результати;
| + | |
| − | | + | |
| − | - обговорюються висновки.
| + | |
| − | | + | |
| − | =Приклад учнівської роботи=
| + | |
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJX2dWaktfTkxXWEk Презентація групи "Історики"]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Вчительська презентація=
| + | |
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJTHFjNXpMd2x3ajQ Вчительська презентація]
| + | |
| − | =Публікація=
| + | |
| − | ==Буклет по впровадженню методу проекту==
| + | |
| − | [[Файл:Буклет_вчителя.jpg|200px|thumb|left|]]
| + | |
| − | [[Файл:Буклет вчителя2.gif|200px|]]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про автора=
| + | |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| + | |
| − | Лыкова Наталья Валериевна
| + | |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| + | |
| − | Учитель информатики и математики
| + | |
| − | == Навчальний заклад==
| + | |
| − | УВК №2
| + | |
| − | ==Місто\село, район, область==
| + | |
| − | г.Шахтерск, Донецкая обл.
| + | |
| − | ==Контактні дані==
| + | |
| − | Natalilyk@yandex.ru
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про тренінг=
| + | |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| + | |
| − | 28.05.12-02.06.12
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Місце провведення тренінгу==
| + | |
| − | м.Донецьк
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Тренери==
| + | |
| − | Давидов Антон Васильович
| + | |
| − | [[Категорія:10 версія]]
| + | |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| + | |
