Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Вікторіі Харитоновой»
Матеріал з Iteach WIKI
Юста (обговорення • внесок) (→Ідеї для покращення) |
(→Ідеї для покращення) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | На мою думку, дуже влучно поставлене ключове питання. Завдяки питанню можна повязати сучасну історію з історією Київської Русі | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | + | Презентацію вчителя доповнити слайдами. | |
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
Поточна версія на 20:18, 5 вересня 2012
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
На мою думку, дуже влучно поставлене ключове питання. Завдяки питанню можна повязати сучасну історію з історією Київської Русі
Ідеї для покращення
Презентацію вчителя доповнити слайдами.
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
У презентації зробити висновки
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
В учнівській презентації можна додати текст до слайдів.
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Оцінити якість індивідуальноі участі учня
