Відмінності між версіями «Портфолио Веселова ю.о. "Медицина"»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
Swetik (обговорення • внесок) (→Приклад буклету) |
||
| (не показано 32 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| + | Как адаптироваться в современном мире? | ||
| − | [[Файл:Afb2f0b609b92600310905cf1a1820fe_XL.jpg | | + | [[Файл:Afb2f0b609b92600310905cf1a1820fe_XL.jpg | 230px|Альтернативный текст для изображений]] |
| − | [[Файл:646076-480.jpg | | + | [[Файл:646076-480.jpg | 100px|Альтернативный текст для изображений]] |
| − | [[Файл:СЕМЕЙНАЯ_МЕДИЦИНА.jpg | | + | [[Файл:СЕМЕЙНАЯ_МЕДИЦИНА.jpg | 150px|Альтернативный текст для изображений]] |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Английский язык,основы здоровья, физ.культура | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| + | Охорона здоров`я(відвідування лікаря) | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 13,7-Б | ||
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | |||
| + | Анкетування,тесты,вопросники,списки вопросов для самоконтроля,контрольные работы. | ||
| + | Мы оцениваем диктанты,сочинения,презентации,усные ответы учащихся. Мы используем | ||
| + | такие инструменты оценивания, как записи учителя,итоговое ессе,анкетирование,письменные | ||
| + | обзоры,отчёты,журналы наблюдений учащихся. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
== Приклад буклету == | == Приклад буклету == | ||
| + | |||
| + | [[Файл:888.png|250px]][[Файл:Без11.png|250px]] | ||
== Приклади презентацій== | == Приклади презентацій== | ||
| + | |||
| + | [[Файл:55жж.png|200px]] | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B4waF-DMFVUlU3FLZFRyMnJsM00 Ученическая презентация] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | |||
| + | — розвивати інтерес і поважне ставлення до ІМ і культури народу країни, мова якої вивчається (до традицій, досягнень, видатних особистостей); | ||
| + | — прилучатися до культури країни, мова якої вивчається (через читання художньої та публіцистичної літератури); | ||
| + | — формувати елементарні уявлення про художні та естетичні цінності чужої культури; | ||
| + | — розуміти та поважно ставитися до стилю життя зарубіжних однолітків, людей іншої культури; | ||
| + | — брати участь у міжкультурній комунікації: приймати рішення, давати оцінку; поважно ставитися до співрозмовника, до його думки. | ||
| + | — розвивати здатність адекватного спілкування з представниками країни, мова якої вивчається. | ||
| + | — уважно стежити за презентованою інформацією; | ||
| + | — усвідомлювати мету поставленого завдання; | ||
| + | — ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи; | ||
| + | — активно застосовувати мову, що вивчається; | ||
| + | - знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію. | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | |||
| + | Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та скласти таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B3hs84BEovnmeGMtX01XOVTUE/edit ЗХД]; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати [https://docs.google.com/file/d/0B3hs84BEovnmU094dkZOMHNfR1E/edit самостійну оцінку] свого власного прогресу у навчанні. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників , включаючи [https://docs.google.com/file/d/0B3hs84BEovnmaGJtOXFXN29jRzg/edit «Критичне оцінювання веб-сторінок»] Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B3hs84BEovnmeGMtX01XOVTUE/edit учнівської презентації]. | ||
| + | |||
| + | Анкетування,тесты,вопросники,списки вопросов для самоконтроля,контрольные работы. | ||
| + | Мы оцениваем диктанты,сочинения,презентации,усные ответы учащихся. Мы используем | ||
| + | такие инструменты оценивания, как записи учителя,итоговое ессе,анкетирование,письменные | ||
| + | обзоры,отчёты,журналы наблюдений учащихся. | ||
| + | Методичні засади | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | + | '''План проведения проекта''' | |
| + | *Знакомство с вводной презентацией учителя. | ||
| + | *Формирование групп для проведения учебных занятий. | ||
| + | *Выбор тем учебной задачи. | ||
| + | *Обсуждение и формирование плана работы группы по теме выбранной задачи. | ||
| + | *Формирование "ролей" и распределение "обязанностей" в учебных группах. | ||
| + | *Самостоятельная работа групп по выполнению заданий. | ||
| + | *Поиск материала по теме учебных задач. | ||
| + | *Обработка материала в соответствии с поставленными целями и задачами. | ||
| + | *Разработка коллективной Вики-статьи, содержащей результаты исследований творческих групп. | ||
| + | *Подготовка учащимися презентаций по учебным вопросам проекта. | ||
| + | *Представление презетаций на уроках | ||
| + | *Представление результатов работы с использованием презентаций на итоговом родительском собрании. | ||
| + | *Подведение итогов проекта. | ||
| + | *Обсуждение результатов проекта гостями конференции в блоге проекта. | ||
| + | |||
| + | На первом уроке учитель готовит список литературы по теме,ставит перед учащимися цели и задачи.На следующем уроке ученики обговаривают,поставленные цели и задачи .Учитель проводит тестирование. | ||
| + | После тестирования учеников делят на группы. | ||
| + | Чёткая формулировка темы учителем. Группы объединяются по специальностям.Учащиеся узнают лексические термины по теме ,специфику роботы врачей данных специальностей.Ученическая презентация. | ||
| + | В Интернете учащиеся используют Блог для обсуждения темы,обмена информацией. | ||
| + | Учащиеся проводят исследовательскую работу ,регулярно посещяя районную поликлинику. | ||
| + | В конце проэкта каждая группа показывает свою презентацию. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | |||
| + | ЮЛИЯ ВЕСЕЛОВА | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | |||
| + | УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА,АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | ||
| + | ОДЕССКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №80 I-III СТУПЕНЕЙ ОДЕССКОГО ГОРСОВЕТА | ||
| + | ОДЕССКОЙ ОБЛАСТИ | ||
| + | |||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | ||
| + | ОДЕССА,КИЕВСКИЙ РАЙОН,ОДЕССКАЯ ОБЛАСТЬ | ||
| + | |||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | YULIA_VESELOVA69@MAIL.RU | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 27 АВГУСТА-7СЕНТЯБРЯ 2012г. | |
| + | |||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | Одесская общеобразовательная школа №80 I-III ступеней Одесского городского совета Одесской области. | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Демченко Светлана Николаевна | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
Поточна версія на 16:29, 6 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Как адаптироваться в современном мире?
Альтернативный текст для изображений
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Английский язык,основы здоровья, физ.культура
Навчальна тема (як записано в програмі)
Охорона здоров`я(відвідування лікаря)
Вік учнів, клас
13,7-Б
План вивчення теми
Стислий опис проекту
Анкетування,тесты,вопросники,списки вопросов для самоконтроля,контрольные работы. Мы оцениваем диктанты,сочинения,презентации,усные ответы учащихся. Мы используем такие инструменты оценивания, как записи учителя,итоговое ессе,анкетирование,письменные обзоры,отчёты,журналы наблюдений учащихся.
Повний План вивчення теми
Приклад буклету
Приклади презентацій
Навчальні цілі
— розвивати інтерес і поважне ставлення до ІМ і культури народу країни, мова якої вивчається (до традицій, досягнень, видатних особистостей); — прилучатися до культури країни, мова якої вивчається (через читання художньої та публіцистичної літератури); — формувати елементарні уявлення про художні та естетичні цінності чужої культури; — розуміти та поважно ставитися до стилю життя зарубіжних однолітків, людей іншої культури; — брати участь у міжкультурній комунікації: приймати рішення, давати оцінку; поважно ставитися до співрозмовника, до його думки. — розвивати здатність адекватного спілкування з представниками країни, мова якої вивчається. — уважно стежити за презентованою інформацією; — усвідомлювати мету поставленого завдання; — ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи; — активно застосовувати мову, що вивчається; - знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.
Опис оцінювання
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та скласти таблицю ЗХД; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників , включаючи «Критичне оцінювання веб-сторінок» Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання учнівської презентації.
Анкетування,тесты,вопросники,списки вопросов для самоконтроля,контрольные работы. Мы оцениваем диктанты,сочинения,презентации,усные ответы учащихся. Мы используем такие инструменты оценивания, как записи учителя,итоговое ессе,анкетирование,письменные обзоры,отчёты,журналы наблюдений учащихся. Методичні засади
Діяльність учнів та вчителя
План проведения проекта
- Знакомство с вводной презентацией учителя.
- Формирование групп для проведения учебных занятий.
- Выбор тем учебной задачи.
- Обсуждение и формирование плана работы группы по теме выбранной задачи.
- Формирование "ролей" и распределение "обязанностей" в учебных группах.
- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий.
- Поиск материала по теме учебных задач.
- Обработка материала в соответствии с поставленными целями и задачами.
- Разработка коллективной Вики-статьи, содержащей результаты исследований творческих групп.
- Подготовка учащимися презентаций по учебным вопросам проекта.
- Представление презетаций на уроках
- Представление результатов работы с использованием презентаций на итоговом родительском собрании.
- Подведение итогов проекта.
- Обсуждение результатов проекта гостями конференции в блоге проекта.
На первом уроке учитель готовит список литературы по теме,ставит перед учащимися цели и задачи.На следующем уроке ученики обговаривают,поставленные цели и задачи .Учитель проводит тестирование. После тестирования учеников делят на группы. Чёткая формулировка темы учителем. Группы объединяются по специальностям.Учащиеся узнают лексические термины по теме ,специфику роботы врачей данных специальностей.Ученическая презентация. В Интернете учащиеся используют Блог для обсуждения темы,обмена информацией. Учащиеся проводят исследовательскую работу ,регулярно посещяя районную поликлинику. В конце проэкта каждая группа показывает свою презентацию.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
ЮЛИЯ ВЕСЕЛОВА
Фах, навчальний предмет
УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА,АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Навчальний заклад
ОДЕССКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №80 I-III СТУПЕНЕЙ ОДЕССКОГО ГОРСОВЕТА ОДЕССКОЙ ОБЛАСТИ
Місто\село, район, область
ОДЕССА,КИЕВСКИЙ РАЙОН,ОДЕССКАЯ ОБЛАСТЬ
Контактні дані
YULIA_VESELOVA69@MAIL.RU
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
27 АВГУСТА-7СЕНТЯБРЯ 2012г.
Місце проведення тренінгу
Одесская общеобразовательная школа №80 I-III ступеней Одесского городского совета Одесской области.
Тренери
Демченко Светлана Николаевна
