Поточна версія на 15:06, 3 вересня 2012

Назва проекту

"Food"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

English

Навчальна тема

"Food"

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

Повний План вивчення теми

Учебные цели

Образовательный компонент цели: развитие навыков говорения, аудирования, чтения, письма по теме «Еда». Развивающий компонент цели: развитие мотивации к изучению языка, навыка языковой догадки, интеллекта, памяти, совершенствование внимания. Воспитательный компонент цели: воспитание у учащихся активной жизненной позиции, здорового образа жизни.

Опис оцінювання

Стислий опис оцінювання Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.

Діяльність учнів і вчителя

Учитель:

Организует деятельность – предлагает Организовать группы Распределить амплуа в группах Спланировать деятельность по решению задач проекта Возможные формы презентации результатов Не участвует Но консультирует учащихся по необходимости Ненавязчиво контролирует Дает новые знания, когда у учащихся возникает в этом необходимость Репетирует с учениками предстоящую презентацию результатов Принимает отчет Обобщает и резюмирует полученные результаты Подводит итоги обучения Оценивает умения общаться, слушать, обосновывать свое мнение, терпимость и др. Акцентирует внимание на воспитательном моменте, умении работать в группе, на общий результат и др.

Учащиеся: Осуществляют Разбивку на группы Распределение ролей в группе Планирование работы Выбор формы и способа презентации предполагаемых результатов

Работают активно и самостоятельно Каждый в соответствии со своим амплуа и сообща Консультируются по необходимости «добывают» недостающие знания

Демонстрируют Понимание проблемы, цели и задач Умение планировать и осуществлять работу Найденный способ решения проблемы Рефлексию деятельности и результата Дают взаимооценку деятельности и её результативности

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Корягина Галина Владимировна

Фах, навчальний предмет

Учитель английского языка

Навчальний заклад

Одеська ЗОШ №82

Місто\село, район, область

місто Одеса,Київський район