Відмінності між версіями «31.08.12 Одеса.ОНВК Гармоня Модуль7.Група3»
Матеріал з Iteach WIKI
Clodiya (обговорення • внесок) (Створена сторінка: Як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання: Генерува...) |
Berez (обговорення • внесок) |
||
| (не показані 5 проміжних версій ще одного учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
{| border=1 | {| border=1 | ||
| − | |проблема | + | |проблема |
|шляхи вирішення | |шляхи вирішення | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |11Какая работа для ученика может стать проектом? |
| − | | | + | |12Ученик должен иметь исходный уровень готовности, т.е. иметь хотя бы минимальные знания по теме, но в то же время тема не должна быть хорошо известна, чтобы была возможность приобрести новые знания. |
|- | |- | ||
| − | | | + | |21Как мотивировать ученика на активную работу? |
| − | |22 | + | |22 Ученик должен самостоятельно сформулировать проблему, а затем составить личный план решения этой проблемы. |
|- | |- | ||
|31 | |31 | ||
|32 | |32 | ||
|} | |} | ||
Поточна версія на 22:14, 3 вересня 2012
Як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:
Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.
| проблема | шляхи вирішення |
| 11Какая работа для ученика может стать проектом? | 12Ученик должен иметь исходный уровень готовности, т.е. иметь хотя бы минимальные знания по теме, но в то же время тема не должна быть хорошо известна, чтобы была возможность приобрести новые знания. |
| 21Как мотивировать ученика на активную работу? | 22 Ученик должен самостоятельно сформулировать проблему, а затем составить личный план решения этой проблемы. |
| 31 | 32 |
