Відмінності між версіями «Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"»
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
(→Тренери) |
||
| (не показано 28 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | Химия,информатика | + | Химия,информатика, биология, история |
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| Рядок 84: | Рядок 84: | ||
Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "] | Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "] | ||
| − | + | ||
| − | + | '''При чем тут пузырьки?''' | |
| + | |||
| + | Темы исследований учащихся: | ||
| + | |||
Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"] | Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Почему мы так говорим?''' | ||
| + | |||
| + | Темы исследований учащихся: | ||
| + | |||
| + | Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''А надо ли умываться?'''' | ||
| + | |||
| + | Темы исследований учащихся: | ||
| + | |||
| + | Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"] | ||
| + | |||
| + | Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"] | ||
| + | |||
| + | Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZnlvQkVqS01XZmM" Страшное мыло" ] | ||
| + | |||
| + | =Додатки= | ||
| + | '''В помощь учителю:''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1ySgb2h_3E2UVbV5JxnWeOmTREfUBCg0XD2Hl4IX0xzIх Задачи по теме "Мыло"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1e3IG7UDmW4LJ-WdEGXGb8muHnnA-WnJ_zH-97p_DC3Y Задачи по теме "Жесткость воды" ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=199hB4wGkayd5ZUuxJY4rLJCBwYh6vBUqtEHryd1oxnA Задачи прикладного характера по темам "Мыло", "Стирка"] | ||
| + | |||
| + | '''В помощь ученику:''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1-ALuhfm1Rs5f-hc22zXWwF9nmXeCdFdzEsb_poA-Cxw Тест "Мыло" ] | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/pub?key=pHDLjVDH9NhcEe3fJmNrqew Кроссворд "Мыло"] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Мелёхина Мария | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| + | МУВК № 49 "Надежда" | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | г.Макеевка, Донецкая область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 101: | Рядок 140: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 17.08.2012-23.08.2012 | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| + | МУВК № 49 "Надежда" | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Козубенко Елена Николаевна | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 11:10, 2 вересня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Презентація учителя для учнів та батьків
- 8 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 9 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 10 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 11 Додатки
- 12 Відомості про автора
- 13 Відомості про тренінг
Назва проекту
"Что такое мило?"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Химия,информатика, биология, история
Навчальна тема (як записано в програмі)
Вік учнів, клас
Стислий опис
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,
Повний План вивчення теми
Презентація учителя для учнів та батьків
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Цель проекта:
Формирование компетентного человека.
Т.е. человека, который может:
• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,
• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,
• обучаться на протяжении всей жизни.
Задачи проекта:
• активизировать познавательную активность учащихся
• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».
• развить способности к самостоятельному обучению
• способствовать развитию творческого потенциала учащихся
• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)
• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем
Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:
• умение раскладывать задачу на подзадачи,
• четкость и строгость мышления,
• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,
• развивать навыки практической работы в лаборатории,
• познавательную активность,
• стремление к успеху,
• ответственность,
• дисциплинированность,
• самостоятельность,
• способность к коллективной и групповой работе.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Критерии оценивания презентации Критерии оценивания буклета
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Что такое мыло и с чем его едят?
Темы исследований учащихся:
Исследовательская работа "Влияет ли мыло на нашу кожу? "
Исследовательская работа "Домашнее мыло "
При чем тут пузырьки?
Темы исследований учащихся:
Исследовательская работа " Мыльные пузыри"
Почему мы так говорим?
Темы исследований учащихся:
Исследовательская работа «Мыло» в русском языке
А надо ли умываться?'
Темы исследований учащихся:
Исследовательская работа "Устами младенца глаголет истина"
Исследовательская работа " Можно ли стирать без мыла"
Исследовательская работа " Страшное мыло"
Додатки
В помощь учителю:
Задачи по теме "Жесткость воды"
Задачи прикладного характера по темам "Мыло", "Стирка"
В помощь ученику:
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Мелёхина Мария
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
МУВК № 49 "Надежда"
Місто\село, район, область
г.Макеевка, Донецкая область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17.08.2012-23.08.2012
Місце провведення тренінгу
МУВК № 49 "Надежда"
Тренери
Козубенко Елена Николаевна
