Відмінності між версіями «Портфоліо Медецького Володимира Мирославовича»
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
= Повний план вивчення теми = | = Повний план вивчення теми = | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B0TmNhiTwTsDNHFhTW5YSWZiY2c План вивчення теми] | |
= Навчальні цілі (скопіювати з Плану) = | = Навчальні цілі (скопіювати з Плану) = | ||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
= Опис оцінювання (скопіювати з Плану) = | = Опис оцінювання (скопіювати з Плану) = | ||
| − | 1. До початку проекту проводиться | + | <p>'''1. До початку проекту проводиться'''</p> |
a. Діагностика навчальних потреб учнів | a. Діагностика навчальних потреб учнів | ||
b. рівня їх фактичних знань учнів з теми | b. рівня їх фактичних знань учнів з теми | ||
| − | 2. Під час проведення проекту проводиться: | + | <p>'''2. Під час проведення проекту проводиться:'''</p> |
a. анкетування для групування учнів та розподілення ролей, | a. анкетування для групування учнів та розподілення ролей, | ||
b. відслідковування ходу виконання роботи, | b. відслідковування ходу виконання роботи, | ||
| − | 3. По завершенню проекту проводиться: | + | <p>'''3. По завершенню проекту проводиться:'''</p> |
a. Визначення самоспрямованості навчання | a. Визначення самоспрямованості навчання | ||
= Діяльність учнів (скопіювати з Плану) = | = Діяльність учнів (скопіювати з Плану) = | ||
| − | До початку проекту. | + | <p>'''До початку проекту.'''</p> |
Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі таблиць та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування | Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі таблиць та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування | ||
Вчитель формулює завдання для різних груп на основі тестів . Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів тестування | Вчитель формулює завдання для різних груп на основі тестів . Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів тестування | ||
| − | Протягом проекту | + | <p>'''Протягом проекту'''</p> |
Учитель розподіляє обов’язки груп. | Учитель розподіляє обов’язки груп. | ||
Учні виконують дослідження птахів. Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті опис дослідження інших птахів, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Знаходять зображення та опис птахів, адреси ресурсів зберігають в списку посилань. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів. | Учні виконують дослідження птахів. Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті опис дослідження інших птахів, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Знаходять зображення та опис птахів, адреси ресурсів зберігають в списку посилань. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів. | ||
| − | По завершенню роботи над проектом | + | <p>'''По завершенню роботи над проектом'''</p> |
учні демонструють власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. | учні демонструють власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. | ||
| Рядок 52: | Рядок 52: | ||
== Ім'я, прізвище == | == Ім'я, прізвище == | ||
| − | + | Володимир Медецький | |
== Фах, навчальний предмет == | == Фах, навчальний предмет == | ||
| − | + | Вчитель біології та хімії | |
== Навчальний заклад == | == Навчальний заклад == | ||
| − | + | Чорногузівська ЗОШ І-ІІІ ступенів | |
== Місто\село, район, область == | == Місто\село, район, область == | ||
| − | + | с.Чорногузи, Вижницький район, Чернівецька область | |
== Контактні дані == | == Контактні дані == | ||
| Рядок 71: | Рядок 71: | ||
== Місце проведення тренінгу == | == Місце проведення тренінгу == | ||
| − | + | Вижницька ЗОШ І-ІІІ ступенів | |
== Тренери == | == Тренери == | ||
Олександр Кузик | Олександр Кузик | ||
Поточна версія на 23:55, 31 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні навчальні предмети
- 3 Навчальна тема
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний план вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Антропогенний вплив на популяцію білого лелеки в селі Чорногузи
Основний та другорядні навчальні предмети
Біологія
Навчальна тема
Птахи
Вік учнів, клас
12,13 років, 7 клас
Стислий опис
Учні будуть досліджувати сучасний вплив людини на популяцію білого лелеки в селі Чорногузи в період урбанізації. Свої дослідження вони будуть проводити по трьох основних напрямках. 1. Опис місць заселення білого лелеки 2. Причини зникнення місць заселення білого лелеки 3. Шляхи вирішення Учні в процесі дослідження ведуть спостереження, облік птаха на нашій території, вивчають міграцію. Весною плануємо молодняк птаха окільцювати. Для цього встановили зв'язок з Чернівецьким краєзнавчими музеєм( науковим співробітником Скільським І.В.) для надання кілець, а також даний запит в Київський центр кільцювання птахів (Полуба А.М.) інститут зоології. Учні будуть працювати з Інтернет- ресурсами, а також створять презентацію і вікі статтю.
Повний план вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Біологія є важливим світоглядним та виховним предметом для розвитку учня. Мета навчання біології в середній школі полягає в розвитку особистості учнів засобами біології як навчального предмета, зокрема завдяки формуванню в них природничих знань про явища природи. В даному проекті учні будуть досліджувати та вивчати основні біологічні поняття Перша група буде досліджувати "Заселення білого лелеки в селі Чорногузи", друга – підраховувати та кільцювати молодняк птахів, третя – розселення та побудову штучних гнізд в селі. Також групи будуть досліджувати цікаві природні явища по своїх темах. По закінченню роботи учні демонструють свою презентацію. Даний проект навчить учнів працювати групами, використовувати сучасні технології для пошуку, обробки і презентації інформації. Учні зроблять важливий крок до самостійного опрацювання тем та самоосвіти.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
1. До початку проекту проводиться
a. Діагностика навчальних потреб учнів b. рівня їх фактичних знань учнів з теми
2. Під час проведення проекту проводиться:
a. анкетування для групування учнів та розподілення ролей, b. відслідковування ходу виконання роботи,
3. По завершенню проекту проводиться:
a. Визначення самоспрямованості навчання
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
До початку проекту.
Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі таблиць та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі тестів . Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів тестування
Протягом проекту
Учитель розподіляє обов’язки груп. Учні виконують дослідження птахів. Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті опис дослідження інших птахів, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Знаходять зображення та опис птахів, адреси ресурсів зберігають в списку посилань. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів.
По завершенню роботи над проектом
учні демонструють власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Володимир Медецький
Фах, навчальний предмет
Вчитель біології та хімії
Навчальний заклад
Чорногузівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
с.Чорногузи, Вижницький район, Чернівецька область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
Вижницька ЗОШ І-ІІІ ступенів
Тренери
Олександр Кузик
