Відмінності між версіями «Герой и обстоятельства»
(→Автор проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 9 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | == Предмет. Возраст учащихся == | + | == Предмет. Литература Возраст учащихся ==11-12 лет |
| − | + | Описание проекта Исследовательский, групповой | |
| − | + | Вопросы, направляющие проект | |
| − | + | В чём состоял авторский замысел романа? | |
| − | + | ''Основополагающий вопрос'Что помогло Робинзону віжить на острове7 | |
| − | + | ''Проблемные вопросы" | |
| + | |||
| + | Можно ли считать, что остров изменил Робинзона в лучшую сторону? | ||
| + | |||
| + | Что важнее, внешняя цивилизация или духовность? | ||
| + | |||
| + | ''Учебные вопросы " | ||
| + | |||
| + | В каком возрасте Робинзон покинул дом? | ||
| + | |||
| + | Раскаивался ли он в своём поступке? | ||
| + | |||
| + | Сколько лет он прожил на острове? | ||
| + | |||
| + | Что он назвал «памятником своей глупости»? | ||
| + | |||
| + | Какие животные были у Робинзона'' | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1.презентация проекта; | ||
| + | 2.постановка целей; | ||
| + | 3.разделение на группы; | ||
| + | 4.распределение ролей; | ||
| + | 5.получение заданий ; | ||
| + | 6.обсуждение и выполнение заданий; | ||
| + | 7.презентация результатов; | ||
| + | 8.взаимооценка; | ||
| + | 9.оценивание работы групп; | ||
| + | 10.оценивание внутри группы; | ||
| + | 11.подведение итогов. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9WK4lLe0BwySEtWQkVaa19NTGs план изучения темы] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Рядок 25: | Рядок 54: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | |||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B9WK4lLe0BwydkQ5bEFvS3lsVTQ/edit презентация учителя] | |
| + | |||
| + | Пример продукта учебной деятельности учащегося | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9WK4lLe0BwyUzlNeDF1TDFSd1E/edit презентация ученика] | ||
| + | |||
| + | Материалы по формирующему и итоговому оцениванию | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9WK4lLe0BwyU0ZfbFVHb3RBbzQ/edit материалы по оцениванию] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | + | ||
| + | |||
| + | полезные ресурсы | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9WK4lLe0BwyUzlNeDF1TDFSd1E/edit образовательные сайты] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Поточна версія на 11:01, 31 серпня 2012
== Автор проекта == Саенко Марианна Николаевна
Зміст
Название проекта
== Предмет. Литература Возраст учащихся ==11-12 лет
Описание проекта Исследовательский, групповой
Вопросы, направляющие проект
В чём состоял авторский замысел романа?
Основополагающий вопрос'Что помогло Робинзону віжить на острове7
Проблемные вопросы"
Можно ли считать, что остров изменил Робинзона в лучшую сторону?
Что важнее, внешняя цивилизация или духовность?
Учебные вопросы "
В каком возрасте Робинзон покинул дом?
Раскаивался ли он в своём поступке?
Сколько лет он прожил на острове?
Что он назвал «памятником своей глупости»?
Какие животные были у Робинзона
План проведения проекта
1.презентация проекта; 2.постановка целей; 3.разделение на группы; 4.распределение ролей; 5.получение заданий ; 6.обсуждение и выполнение заданий; 7.презентация результатов; 8.взаимооценка; 9.оценивание работы групп; 10.оценивание внутри группы; 11.подведение итогов.
план изучения темы
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта учебной деятельности учащегося
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
полезные ресурсы образовательные сайты
