Відмінності між версіями «Портфоліо Рибенчук Олени Юріївної з теми "Петриківський розпис"»
(→Навчальні цілі) |
(→Стислий опис проекту) |
||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
15 років, 9 клас | 15 років, 9 клас | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B_T2UPX-DvYiSlM0dDJCTWxGNzQ Презентація] | ||
Що таке “декоративне” і “ужиткове” мистецтво? | Що таке “декоративне” і “ужиткове” мистецтво? | ||
| Рядок 23: | Рядок 25: | ||
Чому ви вважаєте їх творами декоративно-ужиткового мистецтва? | Чому ви вважаєте їх творами декоративно-ужиткового мистецтва? | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B_T2UPX-DvYicWhSZ19QZE1kZUk Метод проектів] | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| Рядок 55: | Рядок 59: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | |||
| + | Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб: | ||
| + | |||
| + | • Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання | ||
| + | |||
| + | • Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу | ||
| + | |||
| + | • Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми | ||
| + | |||
| + | • Залучати учнів до процесу оцінювання | ||
| + | |||
| + | |||
| + | З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити учнів наступним: | ||
| + | |||
| + | • Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів | ||
| + | |||
| + | • Моделями та інструкціями для високоякісної роботи | ||
| + | |||
| + | • Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні | ||
| + | |||
| + | • Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність | ||
| + | |||
| + | • Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів | ||
| + | |||
| + | • Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання | ||
=Діяльність учнів і вчителя= | =Діяльність учнів і вчителя= | ||
| Рядок 63: | Рядок 92: | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Олена Рибенчук | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель, образотворче мистецтво | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | Верховина, Івано-Франківська обл. | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | intelver15@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 12.06.2012-2.06.2012 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Зітинюк Станіслав Васильович | |
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
Поточна версія на 20:16, 30 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
Петриківський розпис
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Образотворче мистецтво
Навчальна тема
Українське мистецтво
Вік учнів, клас
15 років, 9 клас
Стислий опис проекту
Що таке “декоративне” і “ужиткове” мистецтво?
Які предмети декоративно-ужиткового мистецтва є у вас удома, у бабусі, у ваших знайомих?
Чому ви вважаєте їх творами декоративно-ужиткового мистецтва?
Повний План вивчення теми
Вступ.
Основоположники декоративно-ужиткового мистецтва.
Народні художні промисли.
Історія виникнення петриківського розпису.
Прийоми нанесення петриківського розпису.
Композиції петриківського розпису.
Практична робота.
Використана література.
Навчальні цілі
Навчальна: розширити знання про види декоративно-ужиткового мистецтва, ознайомити з творами та технікою виконання петриківського розпису, удосконалювати навички й уміння виконання петриківського розпису: окремих елементів і створення нескладних композицій.
Розвиваюча: розвивати окомір, фантазію, образне мислення.
Виховна: виховувати любов до народної творчості, дбайливе ставлення до природи.
Опис оцінювання
Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб:
• Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання
• Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу
• Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми
• Залучати учнів до процесу оцінювання
З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити учнів наступним:
• Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів
• Моделями та інструкціями для високоякісної роботи
• Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні
• Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність
• Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів
• Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання
Діяльність учнів і вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олена Рибенчук
Фах, навчальний предмет
вчитель, образотворче мистецтво
Навчальний заклад
Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
Верховина, Івано-Франківська обл.
Контактні дані
intelver15@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12.06.2012-2.06.2012
Місце проведення тренінгу
Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Тренери
Зітинюк Станіслав Васильович
