Відмінності між версіями «Стаття ?.М.К»
Матеріал з Iteach WIKI
?ринка (обговорення • внесок) (→Проблема дослідження) |
?ринка (обговорення • внесок) (→Результати дослідження) |
||
| (не показані 8 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
==Гіпотеза дослідження== | ==Гіпотеза дослідження== | ||
| − | '' | + | ''Достаточно ли мы знаем про фигуру треугольник?'' |
==Мета дослідження== | ==Мета дослідження== | ||
'' | '' | ||
Развитие пространственного представления путем изучения стереометрического материала вместе с аналогичным ему планиметрическим. | Развитие пространственного представления путем изучения стереометрического материала вместе с аналогичным ему планиметрическим. | ||
| + | |||
Совершенствовать навыки доказательства и решения задач. | Совершенствовать навыки доказательства и решения задач. | ||
| + | |||
научить выделять признаки различных видов треугольников, объединять треугольники по группам на основе выделенных признаков; | научить выделять признаки различных видов треугольников, объединять треугольники по группам на основе выделенных признаков; | ||
| − | научить вести исследование с опорой на алгоритм действий, анализировать полученные данные и делать выводы; | + | |
| + | научить вести исследование с опорой на алгоритм действий, анализировать полученные данные и делать выводы; | ||
| + | |||
развивать геометрическую интуицию; | развивать геометрическую интуицию; | ||
| + | |||
повысить мотивацию к изучаемому предмету. | повысить мотивацию к изучаемому предмету. | ||
| Рядок 32: | Рядок 37: | ||
==Результати дослідження== | ==Результати дослідження== | ||
| − | '' | + | ''Ученики научились систематизировать и обобщать данный материал , творчески мыслить, работать в команде.При выполнении заданий на данную тему у них не возникнет сложностей.Творческая работа повысила геометрическую интуицию учащихся и повысила мотивацию к предмету. Используя метод проектов учащиеся интенсивнее воспринимают информацию по данной теме.'' |
==Висновки== | ==Висновки== | ||
| − | + | В результате нашей работы мы определили , что мир, в котором мы живем, наполнен геометрией домов и улиц, гор и полей, творениями природы и человека. Из всех многоугольников в геометрии самый важный – треугольник, потому что так или иначе доказательства многих утверждений и решений большинства задач в геометрии могут быть сведены к рассмотрению того или иного треугольника.Треугольники, соединяясь друг с другом, могут образовывать другие фигуры. Существует разнообразие видов треугольника, которые в свою очередь обладают многими свойствами, которые помогают нам не только на уроке, но и в жизни. | |
==Корисні ресурси== | ==Корисні ресурси== | ||
| − | + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/Треугольник Википедия] | |
| + | |||
| + | [http://www.bymath.net/studyguide/geo/sec/geo7.htm Все про треугольник] | ||
