Відмінності між версіями «Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"»
(Створена сторінка: =Назва проекту= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Навчальна тема (...) |
(→Тренери) |
||
(не показано 45 проміжних версій цього учасника) | |||
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
+ | "Что такое мило?" | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
+ | |||
+ | Химия,информатика, биология, история | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
Рядок 8: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
+ | В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе, | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
+ | [https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта] | ||
+ | = Презентація учителя для учнів та батьків = | ||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
+ | Цель проекта: | ||
+ | |||
+ | Формирование компетентного человека. | ||
+ | |||
+ | Т.е. человека, который может: | ||
+ | |||
+ | • взять на себя ответственность при решении возникающих проблем, | ||
+ | |||
+ | • проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений, | ||
+ | |||
+ | • обучаться на протяжении всей жизни. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Задачи проекта: | ||
+ | |||
+ | • активизировать познавательную активность учащихся | ||
+ | |||
+ | • усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География». | ||
+ | |||
+ | • развить способности к самостоятельному обучению | ||
+ | |||
+ | • способствовать развитию творческого потенциала учащихся | ||
+ | |||
+ | • сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями) | ||
+ | |||
+ | • обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Проект ставит перед собой и воспитательные задачи: | ||
+ | |||
+ | • умение раскладывать задачу на подзадачи, | ||
+ | |||
+ | • четкость и строгость мышления, | ||
+ | |||
+ | • умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану, | ||
+ | |||
+ | • развивать навыки практической работы в лаборатории, | ||
+ | |||
+ | • познавательную активность, | ||
+ | |||
+ | • стремление к успеху, | ||
+ | |||
+ | • ответственность, | ||
+ | |||
+ | • дисциплинированность, | ||
+ | |||
+ | • самостоятельность, | ||
+ | |||
+ | • способность к коллективной и групповой работе. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации] | ||
+ | [https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета] | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
+ | |||
+ | '''Что такое мыло и с чем его едят?''' | ||
+ | |||
+ | Темы исследований учащихся: | ||
+ | |||
+ | Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "] | ||
+ | |||
+ | Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''При чем тут пузырьки?''' | ||
+ | |||
+ | Темы исследований учащихся: | ||
+ | |||
+ | Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Почему мы так говорим?''' | ||
+ | |||
+ | Темы исследований учащихся: | ||
+ | |||
+ | Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''А надо ли умываться?'''' | ||
+ | |||
+ | Темы исследований учащихся: | ||
+ | |||
+ | Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"] | ||
+ | |||
+ | Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"] | ||
+ | |||
+ | Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZnlvQkVqS01XZmM" Страшное мыло" ] | ||
+ | |||
+ | =Додатки= | ||
+ | '''В помощь учителю:''' | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/pub?id=1ySgb2h_3E2UVbV5JxnWeOmTREfUBCg0XD2Hl4IX0xzIх Задачи по теме "Мыло"] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/pub?id=1e3IG7UDmW4LJ-WdEGXGb8muHnnA-WnJ_zH-97p_DC3Y Задачи по теме "Жесткость воды" ] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/pub?id=199hB4wGkayd5ZUuxJY4rLJCBwYh6vBUqtEHryd1oxnA Задачи прикладного характера по темам "Мыло", "Стирка"] | ||
+ | |||
+ | '''В помощь ученику:''' | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/pub?id=1-ALuhfm1Rs5f-hc22zXWwF9nmXeCdFdzEsb_poA-Cxw Тест "Мыло" ] | ||
+ | |||
+ | [https://spreadsheets.google.com/pub?key=pHDLjVDH9NhcEe3fJmNrqew Кроссворд "Мыло"] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
+ | Мелёхина Мария | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
+ | МУВК № 49 "Надежда" | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
+ | г.Макеевка, Донецкая область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
Рядок 30: | Рядок 140: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
+ | 17.08.2012-23.08.2012 | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
+ | МУВК № 49 "Надежда" | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
+ | Козубенко Елена Николаевна | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] |
Поточна версія на 11:10, 2 вересня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Презентація учителя для учнів та батьків
- 8 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 9 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 10 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 11 Додатки
- 12 Відомості про автора
- 13 Відомості про тренінг
Назва проекту
"Что такое мило?"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Химия,информатика, биология, история
Навчальна тема (як записано в програмі)
Вік учнів, клас
Стислий опис
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,
Повний План вивчення теми
Презентація учителя для учнів та батьків
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Цель проекта:
Формирование компетентного человека.
Т.е. человека, который может:
• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,
• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,
• обучаться на протяжении всей жизни.
Задачи проекта:
• активизировать познавательную активность учащихся
• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».
• развить способности к самостоятельному обучению
• способствовать развитию творческого потенциала учащихся
• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)
• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем
Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:
• умение раскладывать задачу на подзадачи,
• четкость и строгость мышления,
• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,
• развивать навыки практической работы в лаборатории,
• познавательную активность,
• стремление к успеху,
• ответственность,
• дисциплинированность,
• самостоятельность,
• способность к коллективной и групповой работе.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Критерии оценивания презентации Критерии оценивания буклета
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Что такое мыло и с чем его едят?
Темы исследований учащихся:
Исследовательская работа "Влияет ли мыло на нашу кожу? "
Исследовательская работа "Домашнее мыло "
При чем тут пузырьки?
Темы исследований учащихся:
Исследовательская работа " Мыльные пузыри"
Почему мы так говорим?
Темы исследований учащихся:
Исследовательская работа «Мыло» в русском языке
А надо ли умываться?'
Темы исследований учащихся:
Исследовательская работа "Устами младенца глаголет истина"
Исследовательская работа " Можно ли стирать без мыла"
Исследовательская работа " Страшное мыло"
Додатки
В помощь учителю:
Задачи по теме "Жесткость воды"
Задачи прикладного характера по темам "Мыло", "Стирка"
В помощь ученику:
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Мелёхина Мария
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
МУВК № 49 "Надежда"
Місто\село, район, область
г.Макеевка, Донецкая область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17.08.2012-23.08.2012
Місце провведення тренінгу
МУВК № 49 "Надежда"
Тренери
Козубенко Елена Николаевна