Відмінності між версіями «Стаття ?.М.К»
Матеріал з Iteach WIKI
?ринка (обговорення • внесок) (→Автор проекту) |
?ринка (обговорення • внесок) (→Результати дослідження) |
||
| (не показані 11 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
== Тема дослідження == | == Тема дослідження == | ||
| − | '' | + | ''Треугольники'' |
==Проблема дослідження== | ==Проблема дослідження== | ||
| − | '' | + | ''Формирование у учащихся умения обосновывать каждый шаг работы,развивать аналитические умения, логическое мышление, внимание, математическую речь, самосознание, самооценку.'' |
==Гіпотеза дослідження== | ==Гіпотеза дослідження== | ||
| − | '' | + | ''Достаточно ли мы знаем про фигуру треугольник?'' |
==Мета дослідження== | ==Мета дослідження== | ||
| − | '' | + | '' |
| + | Развитие пространственного представления путем изучения стереометрического материала вместе с аналогичным ему планиметрическим. | ||
| + | |||
| + | Совершенствовать навыки доказательства и решения задач. | ||
| + | |||
| + | научить выделять признаки различных видов треугольников, объединять треугольники по группам на основе выделенных признаков; | ||
| + | |||
| + | научить вести исследование с опорой на алгоритм действий, анализировать полученные данные и делать выводы; | ||
| + | |||
| + | развивать геометрическую интуицию; | ||
| + | |||
| + | повысить мотивацию к изучаемому предмету. | ||
| + | |||
| + | |||
'' | '' | ||
==Результати дослідження== | ==Результати дослідження== | ||
| − | '' | + | ''Ученики научились систематизировать и обобщать данный материал , творчески мыслить, работать в команде.При выполнении заданий на данную тему у них не возникнет сложностей.Творческая работа повысила геометрическую интуицию учащихся и повысила мотивацию к предмету. Используя метод проектов учащиеся интенсивнее воспринимают информацию по данной теме.'' |
==Висновки== | ==Висновки== | ||
| − | + | В результате нашей работы мы определили , что мир, в котором мы живем, наполнен геометрией домов и улиц, гор и полей, творениями природы и человека. Из всех многоугольников в геометрии самый важный – треугольник, потому что так или иначе доказательства многих утверждений и решений большинства задач в геометрии могут быть сведены к рассмотрению того или иного треугольника.Треугольники, соединяясь друг с другом, могут образовывать другие фигуры. Существует разнообразие видов треугольника, которые в свою очередь обладают многими свойствами, которые помогают нам не только на уроке, но и в жизни. | |
==Корисні ресурси== | ==Корисні ресурси== | ||
| − | + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/Треугольник Википедия] | |
| + | |||
| + | [http://www.bymath.net/studyguide/geo/sec/geo7.htm Все про треугольник] | ||
