Відмінності між версіями «Проект "Куди ведуть Кам'янець-Подільські сходи?"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?)
 
(не показані 16 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 29: Рядок 29:
 
*Чи можливе життя окремих мешканців міста без сходів?  
 
*Чи можливе життя окремих мешканців міста без сходів?  
 
Школярі мали визначити походження та значення слова «сходи»; провести соціологічне опитування; скласти туристичний маршрут «Сходами Кам’янця», а також знайти (скласти) кілька питань, задач, загадок для вікторини «Сходи до успіху…».
 
Школярі мали визначити походження та значення слова «сходи»; провести соціологічне опитування; скласти туристичний маршрут «Сходами Кам’янця», а також знайти (скласти) кілька питань, задач, загадок для вікторини «Сходи до успіху…».
−
Учні повинні були знайти інформацію, опрацьовуючи і систематизуючи її, зробити певні висновки, провести аналіз, представити результати своєї роботи у вигляді презентації (демонстрація + усна доповідь), публікації або реалізувати свої ідеї у вигляді Web – сайту.<br>
+
[[Файл:0787.jpg|thumb|200 px|rigth|Обговорення презентації]]Учні повинні були знайти інформацію, опрацьовуючи і систематизуючи її, зробити певні висновки, провести аналіз, представити результати своєї роботи у вигляді презентації (демонстрація + усна доповідь), публікації або реалізувати свої ідеї у вигляді Web – сайту.<br>
 
Здійснюючи пошук в мережі Інтернет, школярі з’ясували що сходи Кам’янця, які з’єднують різні райони міста - це теж витвір архітектурного мистецтва з багатою історією. Але дане питання немає широкого висвітлення ані в доступній історичній літературі, ані в мережі Інтернет. Саме тому, другим етапом нашої роботи у проекті стали «дослідницькі-експедиції» (екскурсії по 10-15 чоловік). Учні одержали можливість дізнатися нове про історію рідного міста, порахувати кількість сходинок у різних сходах та порівняти їх, зробити фотографії або відео для використання цих матеріалів у проекті.
 
Здійснюючи пошук в мережі Інтернет, школярі з’ясували що сходи Кам’янця, які з’єднують різні райони міста - це теж витвір архітектурного мистецтва з багатою історією. Але дане питання немає широкого висвітлення ані в доступній історичній літературі, ані в мережі Інтернет. Саме тому, другим етапом нашої роботи у проекті стали «дослідницькі-експедиції» (екскурсії по 10-15 чоловік). Учні одержали можливість дізнатися нове про історію рідного міста, порахувати кількість сходинок у різних сходах та порівняти їх, зробити фотографії або відео для використання цих матеріалів у проекті.
 
Учні спробували навіть провести соціологічне опитування не тільки серед учнів нашої школи, а й місцевих жителів, які мешкають у каньйоні на березі річки Смотрич і не уявляють свого життя без сходів. В результаті, тільки 5% опитаних кам’янчан, мали уявлення про походження і назви сходів про які їх запитували.
 
Учні спробували навіть провести соціологічне опитування не тільки серед учнів нашої школи, а й місцевих жителів, які мешкають у каньйоні на березі річки Смотрич і не уявляють свого життя без сходів. В результаті, тільки 5% опитаних кам’янчан, мали уявлення про походження і назви сходів про які їх запитували.
Рядок 41: Рядок 41:
  
 
===Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?===
 
===Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?===
−
Створювали презентації в Power Point; <br>
+
*Розглянувши основні принципи роботи в мережі Інтернет, здійснювали якісний пошук інформації;
−
Створювали публікації в Publisher;<br>
+
*Пригадали основні етапи створення комп’ютерної презентації в програмі MS Office PowerPoint з налаштуванням анімації і зміни слайдів;
−
Створювали веб-сайти в Publisher та мовою HTML;  
+
*Навчилися планувати і складати виступ на основі презентації;
−
Будували діаграми в Excel;<br>
+
*Навчилися працювати з програмами для сканування зображень і розпізнавання текстів;
−
Сканували текст і зображення; <br>
+
*Ознайомилися з основами роботи в програмі MS Office Picture Manager, редагували фотоматеріали;
−
Працювали в Інтернеті;<br>
+
*Пригадали основи роботи в програмі MS Office Excel, створювали таблиці, кросворди, проводили обчислення, будували діаграми.
−
Працювали з програмами для обробкти відео і фото. <br>
+
*Пригадавши навички роботи в  програмі MS Office Word, ознайомилися з програмою Publisher та спробували відчути себе головними редакторами газети та авторами Веб-сайтів;
 +
*Деякі учні поглибили свої знання з програмування на мові HTML та створили сайти в програмі Блокнот;
 +
*Продовжили вивчення мови програмування Паскаль, не тільки розв’язували задачі запропоновані вчителем, а й намагалися придумати власні задачі на тему «Сходи в нашому житті»;
 +
*Одержали елементарні навички здійснення відео монтажу засобами програми Windows Movie Maker.
  
 
===Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===
 
===Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===
−
Створила дидактичний матеріал по даній темі; <br>
+
*В якості демонстраційного матеріалу були використані презентації «Кам’янець-Подільський – місто сходів», «Сходи до успіху…», відеоролик «Сходами Кам’янця» та інші.
−
Створила вчительську публікацію і презентацію;<br>
+
*Засобами ІКТ було створено дидактичний роздатковий матеріал.
−
Допомагала учням створювати презентації, публікації, сайти користуватися додатковими програмами; <br>
+
*Cтворено оціночні форми в програмі  MS Office Word.
−
Розмістила результати проекту на сайті школи.<br>
+
*Підібрано і створено в програмі ADTester2 тести по «Історії Кам’янця-Подільського».
 +
*Розміщено результати проекту на сайті школи.
 +
Також, без використання ІКТ було би не можливим проведення захисту проектних робіт учнів.
  
 
===Дидактичні матеріали ===
 
===Дидактичні матеріали ===
 
====Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====
 
====Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====
 +
* Учительська презентація "Сходи до успіху..."
 +
* Учительська публікація "Кам’янець-Подільські сходи - сходи до успіху..."
 +
* Приклад тестової форми та відео створене учнями в проекті [http://irina-kampod.blogspot.com/]
 +
 
===Які результати одержали учні в проекті?===
 
===Які результати одержали учні в проекті?===
 +
Працюючи в проекті, з історичної точки зору, школярі знайшли відповіді майже на всі поставлені питання: з’ясували, що різні райони міста з’єднують дев’ять сходів, найменші з яких налічують 71 сходинку. Найдовшими є Руськофільварецькі сходи, що містять 237 сходинок, побудовані в ІІ половині ХІХ століття. Учні дослідили історію сходів та знайшли інформацію, що пояснює виникнення назв цих сходів. Школярі проклали два туристичних маршрути по сходам міста, один з яких починається від найближчих до нашої школи сходів Тонкочеєва, а другий від Зіньковецької набережної (обидва маршрути є «круговими»).
 +
Опрацьовуючи отримані результати, з точки зору використання ІКТ, учні навчилися працювати з новими програмами та вдосконалили вже набуті вміння і навички роботи з комп’ютерною технікою.<br>
 +
Учасники проекту, всі без винятку, гарно представили і захистили свої роботи, одержали оцінки достатнього і високого рівня з історії м. Кам’янець-Подільського та з інформатики.<br>
 +
Було влаштовано експозиційну виставку, створених в проекті, публікацій.
 +
Найкращі роботи було розміщено на сайті школи.
 +
Більшість учнів, навчившись створювати презентації, вирішили взяти участь в шкільному конкурсі «Я - презентую», який буде проводитися на початку травня.
 +
Двоє учнів подали свої Web-сайти, створені мовою HTML, для участі у відкритому конкурсі «Юний Web-дизайнер 2010», який відбудеться 23 квітня.
 +
Деякі учні 8 класу захопилися фото-дизайном, один з них навіть запропонував допомогу в оформленні фотоматеріалів на конкурс.
 +
Але головним результатом проекту є те, що учні згуртувалися, навчилися працювати командою, розподіляючи обов’язки і допомагаючи
 +
один одному. Учні і я, як автор проекту, отримали гарні позитивні емоції і враження від екскурсій, спілкування і спільної
 +
творчої праці.
 +
Результати проекту було висвітлено на шкільному сайті, вийшла друком стаття у щомісячній шкільній газеті «Шкільний меридіан», деякі проектні роботи було подано на відкритий конкурс «Юний Web-дизайнер 2010» їх було розміщено на сайті Кам’янець-Подільського управління освіти.
 
====Приклад(и) учнівських робіт ====
 
====Приклад(и) учнівських робіт ====
−
'''ЧОМУ ТАКА НАЗВА?'''
+
* Учнівські презентації
 +
* Учнівські публікації
 +
* Учнівські веб-сайти
 +
* Відеоподорож "Сходами Кам'янця-Подільського..."
 +
* Проклажено туристичний маршрут "Сходами кам'янця"
 +
'''З'ЯСУВАЛИ, ЧОМУ ТАКА НАЗВА?'''
 
[[Файл:Tonko.jpg‎|thumb|150 px|rigth|Сходи Тонкочеєва]]В Кам’янці-Подільському є кілька сходів, які названі на честь когось…
 
[[Файл:Tonko.jpg‎|thumb|150 px|rigth|Сходи Тонкочеєва]]В Кам’янці-Подільському є кілька сходів, які названі на честь когось…
 
Ось наприклад сходи Тонкочеєва. Чому виникла саме така назва?
 
Ось наприклад сходи Тонкочеєва. Чому виникла саме така назва?
 
Виявляється, особливо причепурилося місто, коли керувати ним став Григорій ТОНКОЧЕЄВ в 1945 році. Він мав великий талант запалити громадськість ідеєю перетворити місто проживання на місто мрій, дбав не тільки про добробут, надійну роботу, але й про красу довкілля. На Новому плані замінили дерев'яні стовпи, гарні огорожі прикрасили стадіон і центральний парк. Тонкочеєв привіз і запустив у парки голубів. При ньому встановили скульптури оленів (щоб нагадували легенду про заснування Кам'янця), '''збудували сходи''', які охороняли скульптурні леви. У центральному парку проклали нові доріжки, встановили гойдалки, впорядкували місця для катання дітей на велосипедах, для гри дорослих у городки. Згодом у парку відпочинку збудували Літній театр.Кам'янчани залюбки йшли на громадські роботи. Крім сходів, на честь Г.А.Тонкочеєва названо і міський спортивний стадіон.
 
Виявляється, особливо причепурилося місто, коли керувати ним став Григорій ТОНКОЧЕЄВ в 1945 році. Він мав великий талант запалити громадськість ідеєю перетворити місто проживання на місто мрій, дбав не тільки про добробут, надійну роботу, але й про красу довкілля. На Новому плані замінили дерев'яні стовпи, гарні огорожі прикрасили стадіон і центральний парк. Тонкочеєв привіз і запустив у парки голубів. При ньому встановили скульптури оленів (щоб нагадували легенду про заснування Кам'янця), '''збудували сходи''', які охороняли скульптурні леви. У центральному парку проклали нові доріжки, встановили гойдалки, впорядкували місця для катання дітей на велосипедах, для гри дорослих у городки. Згодом у парку відпочинку збудували Літній театр.Кам'янчани залюбки йшли на громадські роботи. Крім сходів, на честь Г.А.Тонкочеєва названо і міський спортивний стадіон.
 
[[Файл:Faren.jpg|thumb|150 px|left|Сходи Фаренгольца]]
 
[[Файл:Faren.jpg|thumb|150 px|left|Сходи Фаренгольца]]
 +
 
'''Сходи Фаренгольца''' - пам'ятка архітектури місцевого значення. Знаходиться в північно-західній частині Старого міста. З'єднуюють вул. Кузнецьку з вул. Руською.
 
'''Сходи Фаренгольца''' - пам'ятка архітектури місцевого значення. Знаходиться в північно-західній частині Старого міста. З'єднуюють вул. Кузнецьку з вул. Руською.
 
Побудовані в 1850 році із тисового каменю за кошти міста. Названі на ім'я федіра фаренгольца - відомого в місті лікаря, дім якого було розміщенно біля місця майбутніх сходів. В 1870 році проводився ремонт. Були закріплені зруйновані східці. В 1874 р. влаштовані нові дерев'яні перила. В 1934 р. проводились ремонтні роботи.
 
Побудовані в 1850 році із тисового каменю за кошти міста. Названі на ім'я федіра фаренгольца - відомого в місті лікаря, дім якого було розміщенно біля місця майбутніх сходів. В 1870 році проводився ремонт. Були закріплені зруйновані східці. В 1874 р. влаштовані нові дерев'яні перила. В 1934 р. проводились ремонтні роботи.
 +
 
==Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом==
 
==Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом==
 
* http://uk.wikipedia.org
 
* http://uk.wikipedia.org
Рядок 75: Рядок 103:
 
* http://museum.k-p.km.ua
 
* http://museum.k-p.km.ua
 
----
 
----
−
[[Категорія: Конкурс "Галицький проект"]]
+
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
 +
[[Категорія:Інформатика]]
 +
[[Категорія:Історія]]
 +
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]
 +
[[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]

Поточна версія на 09:34, 25 лютого 2011

Проект "Куди ведуть Кам'янець-Подільські сходи?"

Номінація "Проект від тренера"

Перелік шкільних навчальних предметів

Під час реалізації проекту використовувались знання учнів з

  • інформатики,
  • історії,
  • історії рідного краю
  • української мови.

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті

Над проектом працювали учні 7-8 класу, віком 13-15 років

Опис проекту

В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?

Новопланівські сходи
Місто Кам'янець-Подільський — «перлина на камені», історична пам’ятка міжнародного значення, музей під відкритим небом, який привертає увагу безлічі туристів і гостей міста. Неможливо, відвідавши наше місто не помилуватися краєвидом каньйону, Старою фортецею, спуститися до річки Смотрич довжелезними сходами… А скільки тут сходинок? А яку історію зберігають ці сходи?.. Нажаль, знайти відповіді на ці питання не так легко.

Саме тому, мою увагу ще в 2009 році привернула стаття Ольги Будзей в газеті «Подолянин». Стаття мала назву «Кам'янець — місто сходів» і містила коротку інформацію про сходи нашого міста. Мене здивував той факт, що більшості з назв цих сходів я навіть ніколи не чула, хоча є мешканкою Кам’янця-Подільського вже 18 років. Тоді, читаючи статтю, я намагалася розпізнати у нечітких газетних знімках реальні архітектурні пам’ятки про які йшлося, навіть, марно здійснювала пошук більш детальної інформації в мережі Інтернет… І тому, у мене з’явилася ідея – організувати і зацікавити учнів, провести дослідницьку роботу в проекті «Куди ведуть Кам’янець-Подільські сходи?»

Виявляється сходи Кам’янця, що з’єднують різні райони міста - це теж витвір архітектурного мистецтва з багатою історією.

  • Ви здивовані?
  • Ви зацікавилися?
  • Ви хочете в цьому переконатися?...

Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?

Учні мали можливість провести реальне дослідження і дати відповіді на наступні питання:

  • Кам’янець-Подільський – місто сходів?
  • Якою є історія сходів нашого міста?
  • Які сходи Кам’янця стали історично – відомими?
  • Які сходи Кам’янець-Подільського є найдовшими?
  • Чому сходи одержали саме такі назви?
  • Чи можливе життя окремих мешканців міста без сходів?

Школярі мали визначити походження та значення слова «сходи»; провести соціологічне опитування; скласти туристичний маршрут «Сходами Кам’янця», а також знайти (скласти) кілька питань, задач, загадок для вікторини «Сходи до успіху…».

Обговорення презентації
Учні повинні були знайти інформацію, опрацьовуючи і систематизуючи її, зробити певні висновки, провести аналіз, представити результати своєї роботи у вигляді презентації (демонстрація + усна доповідь), публікації або реалізувати свої ідеї у вигляді Web – сайту.

Здійснюючи пошук в мережі Інтернет, школярі з’ясували що сходи Кам’янця, які з’єднують різні райони міста - це теж витвір архітектурного мистецтва з багатою історією. Але дане питання немає широкого висвітлення ані в доступній історичній літературі, ані в мережі Інтернет. Саме тому, другим етапом нашої роботи у проекті стали «дослідницькі-експедиції» (екскурсії по 10-15 чоловік). Учні одержали можливість дізнатися нове про історію рідного міста, порахувати кількість сходинок у різних сходах та порівняти їх, зробити фотографії або відео для використання цих матеріалів у проекті. Учні спробували навіть провести соціологічне опитування не тільки серед учнів нашої школи, а й місцевих жителів, які мешкають у каньйоні на березі річки Смотрич і не уявляють свого життя без сходів. В результаті, тільки 5% опитаних кам’янчан, мали уявлення про походження і назви сходів про які їх запитували. Зібравши достатню кількість різноманітної інформації про сходи Кам’янця-Подільського, учні занурилися у роботу по оформленню результатів дослідження за допомогою ІКТ.

Терміни роботи у проекті

Старт проекту - 1 березня 2010 року
Екскурсії - 12 березня (для учнів 7 класу), 19 березня (для учнів 8 класу)
Виставка публікацій - 22 березня 2010 року
Захист робіт - 24 березня 2010 року

Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?

  • Розглянувши основні принципи роботи в мережі Інтернет, здійснювали якісний пошук інформації;
  • Пригадали основні етапи створення комп’ютерної презентації в програмі MS Office PowerPoint з налаштуванням анімації і зміни слайдів;
  • Навчилися планувати і складати виступ на основі презентації;
  • Навчилися працювати з програмами для сканування зображень і розпізнавання текстів;
  • Ознайомилися з основами роботи в програмі MS Office Picture Manager, редагували фотоматеріали;
  • Пригадали основи роботи в програмі MS Office Excel, створювали таблиці, кросворди, проводили обчислення, будували діаграми.
  • Пригадавши навички роботи в програмі MS Office Word, ознайомилися з програмою Publisher та спробували відчути себе головними редакторами газети та авторами Веб-сайтів;
  • Деякі учні поглибили свої знання з програмування на мові HTML та створили сайти в програмі Блокнот;
  • Продовжили вивчення мови програмування Паскаль, не тільки розв’язували задачі запропоновані вчителем, а й намагалися придумати власні задачі на тему «Сходи в нашому житті»;
  • Одержали елементарні навички здійснення відео монтажу засобами програми Windows Movie Maker.

Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?

  • В якості демонстраційного матеріалу були використані презентації «Кам’янець-Подільський – місто сходів», «Сходи до успіху…», відеоролик «Сходами Кам’янця» та інші.
  • Засобами ІКТ було створено дидактичний роздатковий матеріал.
  • Cтворено оціночні форми в програмі MS Office Word.
  • Підібрано і створено в програмі ADTester2 тести по «Історії Кам’янця-Подільського».
  • Розміщено результати проекту на сайті школи.
Також, без використання ІКТ було би не можливим проведення захисту проектних робіт учнів.

Дидактичні матеріали

Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом

  • Учительська презентація "Сходи до успіху..."
  • Учительська публікація "Кам’янець-Подільські сходи - сходи до успіху..."
  • Приклад тестової форми та відео створене учнями в проекті [1]

Які результати одержали учні в проекті?

Працюючи в проекті, з історичної точки зору, школярі знайшли відповіді майже на всі поставлені питання: з’ясували, що різні райони міста з’єднують дев’ять сходів, найменші з яких налічують 71 сходинку. Найдовшими є Руськофільварецькі сходи, що містять 237 сходинок, побудовані в ІІ половині ХІХ століття. Учні дослідили історію сходів та знайшли інформацію, що пояснює виникнення назв цих сходів. Школярі проклали два туристичних маршрути по сходам міста, один з яких починається від найближчих до нашої школи сходів Тонкочеєва, а другий від Зіньковецької набережної (обидва маршрути є «круговими»). Опрацьовуючи отримані результати, з точки зору використання ІКТ, учні навчилися працювати з новими програмами та вдосконалили вже набуті вміння і навички роботи з комп’ютерною технікою.
Учасники проекту, всі без винятку, гарно представили і захистили свої роботи, одержали оцінки достатнього і високого рівня з історії м. Кам’янець-Подільського та з інформатики.
Було влаштовано експозиційну виставку, створених в проекті, публікацій. Найкращі роботи було розміщено на сайті школи. Більшість учнів, навчившись створювати презентації, вирішили взяти участь в шкільному конкурсі «Я - презентую», який буде проводитися на початку травня. Двоє учнів подали свої Web-сайти, створені мовою HTML, для участі у відкритому конкурсі «Юний Web-дизайнер 2010», який відбудеться 23 квітня. Деякі учні 8 класу захопилися фото-дизайном, один з них навіть запропонував допомогу в оформленні фотоматеріалів на конкурс. 

Але головним результатом проекту є те, що учні згуртувалися, навчилися працювати командою, розподіляючи обов’язки і допомагаючи
один одному. Учні і я, як автор проекту, отримали гарні позитивні емоції і враження від екскурсій, спілкування і спільної
творчої праці.

Результати проекту було висвітлено на шкільному сайті, вийшла друком стаття у щомісячній шкільній газеті «Шкільний меридіан», деякі проектні роботи було подано на відкритий конкурс «Юний Web-дизайнер 2010» їх було розміщено на сайті Кам’янець-Подільського управління освіти.

Приклад(и) учнівських робіт

  • Учнівські презентації
  • Учнівські публікації
  • Учнівські веб-сайти
  • Відеоподорож "Сходами Кам'янця-Подільського..."
  • Проклажено туристичний маршрут "Сходами кам'янця"

З'ЯСУВАЛИ, ЧОМУ ТАКА НАЗВА?

Сходи Тонкочеєва
В Кам’янці-Подільському є кілька сходів, які названі на честь когось…

Ось наприклад сходи Тонкочеєва. Чому виникла саме така назва? Виявляється, особливо причепурилося місто, коли керувати ним став Григорій ТОНКОЧЕЄВ в 1945 році. Він мав великий талант запалити громадськість ідеєю перетворити місто проживання на місто мрій, дбав не тільки про добробут, надійну роботу, але й про красу довкілля. На Новому плані замінили дерев'яні стовпи, гарні огорожі прикрасили стадіон і центральний парк. Тонкочеєв привіз і запустив у парки голубів. При ньому встановили скульптури оленів (щоб нагадували легенду про заснування Кам'янця), збудували сходи, які охороняли скульптурні леви. У центральному парку проклали нові доріжки, встановили гойдалки, впорядкували місця для катання дітей на велосипедах, для гри дорослих у городки. Згодом у парку відпочинку збудували Літній театр.Кам'янчани залюбки йшли на громадські роботи. Крім сходів, на честь Г.А.Тонкочеєва названо і міський спортивний стадіон.

Сходи Фаренгольца

Сходи Фаренгольца - пам'ятка архітектури місцевого значення. Знаходиться в північно-західній частині Старого міста. З'єднуюють вул. Кузнецьку з вул. Руською. Побудовані в 1850 році із тисового каменю за кошти міста. Названі на ім'я федіра фаренгольца - відомого в місті лікаря, дім якого було розміщенно біля місця майбутніх сходів. В 1870 році проводився ремонт. Були закріплені зруйновані східці. В 1874 р. влаштовані нові дерев'яні перила. В 1934 р. проводились ремонтні роботи.

Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Проект_%22Куди_ведуть_Кам%27янець-Подільські_сходи%3F%22&oldid=38301