Відмінності між версіями «Портфоліо Лісової Оксани»
(→Стислий опис) |
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PY0ZvY0dSU3pzMWc/edit план проекту] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Формувати навички створення презентацій, які будуть показувати хід дослідження. | ||
| + | |||
| + | Формувати вміння створювати привабливі презентації. | ||
| + | |||
| + | Удосконалювати навички збору даних та аналізу. | ||
| + | |||
| + | Удосконалювати навички осмислення отриманих відомостей. | ||
| + | |||
| + | . Розвивати вміння роботи в малих групах. | ||
| + | |||
| + | Розвивати вміння аналізу навчальних матеріалів. | ||
| + | |||
| + | Удосконалювати навички створення буклету. | ||
| + | |||
| + | Перед постановкою завдання учням показую свою презентацію, роздаю таблички ЗХД та організаційні діаграми. | ||
| + | |||
| + | Перед початком роботи над презентацією (проектом), вчитель роздає форму оцінювання. | ||
| + | |||
| + | Впродовж всієї роботи над проектом учні звертаються до форми оцінювання і аналізують якість виконання своєї роботи. | ||
| + | |||
| + | В кінці роботи над проектом учні повертаються до форми оцінювання і здійснюють взаємоперевірку проекту . | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Перед постановкою завдання учням показую свою презентацію, роздаю таблички ЗХД та організаційні діаграми. | ||
| + | |||
| + | Перед початком роботи над презентацією (проектом), вчитель роздає форму оцінювання. | ||
| + | |||
| + | Впродовж всієї роботи над проектом учні звертаються до форми оцінювання і аналізують якість виконання своєї роботи. | ||
| + | |||
| + | В кінці роботи над проектом учні повертаються до форми оцінювання і здійснюють взаємоперевірку проекту | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Проект розрахований на учнів 7 класу з теми «Героїчні пісні та балади у світовій літературі», перед початком проекту учитель знайомить учнів із темою проекту у вигляді презентації[https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PblkyYXpEVzc2ZnM/edit], попередньо оцінює знання та навички учнів з допоміжних предметів у вигляді схеми ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8Pdm9lQUdURVYtMU0/edit]і систематизує матеріал у вигляді діаграми[https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8Pdm9lQUdURVYtMU0/edit]. В процесі роботи над проектом учні об’єднуються у 4 групи,виконують пошукову та дослідницьку роботу, яка дає можливість зібрати інформацію. Перша група з’ясовує значення поняття «герой», визначає риси, притаманні героїчній постаті,обирає героїв сучасності. Продуктом діяльності учнів першої групи у проекті буде фотоколаж «Герої нашого часу». Учні другої групи аналізують образ Іллі Муромця, доводять героїзм богатиря. Продуктом діяльності учнів другої групи буде презентація[https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PYXZCQUE3QjNtN2c/edit] «Ілля Муромець – герой Київської Русі». Третя група буде опрацьовувати образ Робіна Гуда, визначати героїчні риси,притаманні цьому літературному герою. Продуктом діяльності третьої групи буде презентація[https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PbVJFV2VBU1RweGM/edit] «Робін Гуд – герой англійського народу». Учні четвертої групи проводять паралелі між давніми часами і сучасністю , досліджують актуальність рис героїв, оспіваних у героїчних піснях та баладах. Продуктом діяльності четвертої групи буде буклет [https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PS19FNFRabHRjWUE/edit]«Кожен народ славить свого героя». У процесі роботи над проектом учні використовують Інтернет – ресурси, на роботу з якими беру дозвіл [https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PSHJtSVl3RlR4a3c/edit]у батьків. | ||
| + | При вивченні теми учні першої групи досліджують значення поняття «герой», визначають героїв сучасності; учні другої групи працюють над дослідженням героїчного епосу Київської Русі та доводять,чому Ілля Муромець – герой Київської Русі; учні третьої групи працюють над дослідженням народного епосу давньої Англії та з’ясовують,чи герой Робін Гуд; учні четвертої групи виступають в ролі експертів.У процесі роботи прослідковую послідовність виконання завдань і оцінюю їх за допомогою форми «Формуюче оцінювання»,учні мають можливість оцінити себе самим за допомогою форми самооцінювання[https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PTU9YNkF3bkdZVGM/edit]. По закінченні роботи учні отримують підсумкову оцінку. Підводяться підсумки. Враження про роботу висвітлюються у шкільній газеті. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 17:54, 28 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Кожен народ славить свого героя
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література,інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
. «Героїчні пісні та балади у світовій літературі"
Вік учнів, клас
7 клас. 12 років.
Стислий опис
Проект розрахований на учнів 7 класу з теми «Героїчні пісні та балади у світовій літературі», в якому учні об’єднуються у 4 групи,виконують пошукову та дослідницьку роботу, яка дає можливість зібрати інформацію. Перша група з’ясовує значення поняття «герой», визначає риси, притаманні героїчній постаті,обирає героїв сучасності. Продуктом діяльності учнів першої групи у проекті буде фотоколаж «Герої нашого часу». Учні другої групи аналізують образ Іллі Муромця, доводять героїзм богатиря. Продуктом діяльності учнів другої групи буде презентація «Ілля Муромець – герой Київської Русі» Третя група буде опрацьовувати образ Робіна Гуда, визначати героїчні риси,притаманні цьому літературному герою. Продуктом діяльності третьої групи буде презентація «Робін Гуд – герой англійського народу». Учні четвертої групи проводять паралелі між давніми часами і сучасністю , досліджують актуальність рис героїв, оспіваних у героїчних піснях та баладах. Продуктом діяльності четвертої групи буде буклет «Кожен народ славить свого героя».
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Формувати навички створення презентацій, які будуть показувати хід дослідження.
Формувати вміння створювати привабливі презентації.
Удосконалювати навички збору даних та аналізу.
Удосконалювати навички осмислення отриманих відомостей.
. Розвивати вміння роботи в малих групах.
Розвивати вміння аналізу навчальних матеріалів.
Удосконалювати навички створення буклету.
Перед постановкою завдання учням показую свою презентацію, роздаю таблички ЗХД та організаційні діаграми.
Перед початком роботи над презентацією (проектом), вчитель роздає форму оцінювання.
Впродовж всієї роботи над проектом учні звертаються до форми оцінювання і аналізують якість виконання своєї роботи.
В кінці роботи над проектом учні повертаються до форми оцінювання і здійснюють взаємоперевірку проекту .
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Перед постановкою завдання учням показую свою презентацію, роздаю таблички ЗХД та організаційні діаграми.
Перед початком роботи над презентацією (проектом), вчитель роздає форму оцінювання.
Впродовж всієї роботи над проектом учні звертаються до форми оцінювання і аналізують якість виконання своєї роботи.
В кінці роботи над проектом учні повертаються до форми оцінювання і здійснюють взаємоперевірку проекту
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Проект розрахований на учнів 7 класу з теми «Героїчні пісні та балади у світовій літературі», перед початком проекту учитель знайомить учнів із темою проекту у вигляді презентації[1], попередньо оцінює знання та навички учнів з допоміжних предметів у вигляді схеми ЗХД [2]і систематизує матеріал у вигляді діаграми[3]. В процесі роботи над проектом учні об’єднуються у 4 групи,виконують пошукову та дослідницьку роботу, яка дає можливість зібрати інформацію. Перша група з’ясовує значення поняття «герой», визначає риси, притаманні героїчній постаті,обирає героїв сучасності. Продуктом діяльності учнів першої групи у проекті буде фотоколаж «Герої нашого часу». Учні другої групи аналізують образ Іллі Муромця, доводять героїзм богатиря. Продуктом діяльності учнів другої групи буде презентація[4] «Ілля Муромець – герой Київської Русі». Третя група буде опрацьовувати образ Робіна Гуда, визначати героїчні риси,притаманні цьому літературному герою. Продуктом діяльності третьої групи буде презентація[5] «Робін Гуд – герой англійського народу». Учні четвертої групи проводять паралелі між давніми часами і сучасністю , досліджують актуальність рис героїв, оспіваних у героїчних піснях та баладах. Продуктом діяльності четвертої групи буде буклет [6]«Кожен народ славить свого героя». У процесі роботи над проектом учні використовують Інтернет – ресурси, на роботу з якими беру дозвіл [7]у батьків. При вивченні теми учні першої групи досліджують значення поняття «герой», визначають героїв сучасності; учні другої групи працюють над дослідженням героїчного епосу Київської Русі та доводять,чому Ілля Муромець – герой Київської Русі; учні третьої групи працюють над дослідженням народного епосу давньої Англії та з’ясовують,чи герой Робін Гуд; учні четвертої групи виступають в ролі експертів.У процесі роботи прослідковую послідовність виконання завдань і оцінюю їх за допомогою форми «Формуюче оцінювання»,учні мають можливість оцінити себе самим за допомогою форми самооцінювання[8]. По закінченні роботи учні отримують підсумкову оцінку. Підводяться підсумки. Враження про роботу висвітлюються у шкільній газеті.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Оксана Лісова
Фах, навчальний предмет
вчитель світової літератури, світова література
Навчальний заклад
Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст.
Місто\село, район, область
с.Войнашівка Барського району Вінницької області
Контактні дані
Oksana.Lisovaja@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20-28 серпня 2012 р.
Місце провведення тренінгу
Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст.
Тренери
Копитко Оксана Василівна
