Відмінності між версіями «Портфоліо Шабатура Ольга Миколаївна»
(→Стислий опис) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| − | Клас | + | Клас об'єднуємо на 2 групи:1 - збирає інформацію про найдосконаліший винахід людства,про винахід колеса, про складові елементи кола ,про зв'язок з музикою, побутом, архітектурою, модою (продуктом діяльності буде мультимедійна презентація)[https://docs.google.com/file/d/0B7g6xFmpHhkbblV5WWEyWVR6U2s/edit] .2 – досліджує зв'язок довжини кола з числом П(продуктом діяльності буде таблиця |
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | Геометрія, 7 клас. Проект розрахований на учнів 7 класу з предмету геометрія. Тема в навчальній програмі:»Коло і круг .Геометричні побудови.»,на вивчення якої відводиться 14 годин,враховуючи задачі на побудову. Тема вивчається в 6 класі:»Коло»,зв’язана з фізикою, кресленням, малюванням | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Під час роботи над проектом учні повинні вивчити означення кола та круга, їх елементів, в них формуються навички розвязування задач на обчислення площі круга та довжини кола, уявлення про практичне застосування цих фігур, а також навички ХХІ століття. | ||
| + | Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) | ||
| + | |||
| + | Учні проводять розподіл ролей у групах. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, друкованих джерелах, навколишньому світі, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. Учні отримують нову для себе інформацію від своїх однолітків, що є дуже ефективним для отримання нових знань. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Мій План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Я пропоную завдання для формування навичок 21 століття і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Перед початком роботи над проектом учні переглядають презентацію вчителя, з якої вони дізнаються про проект, його мету та завдання. Учні об’єднуються в 2 групи: «Журналісти», «Практики» Вправи об'єднання в групи розподіляють між членами групи поставлені вчителем завдання, обирають ролі, вибирають спікерів, обговорюють проблему та шляхи розв’зку. Під час виконання проекту учитель контролює виконання завдань групами, дає поради, забезпечує групи ресурсами необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп. Учні виконують завдання в групах: Група «Журналістів» збирає інформацію про: походження слів «коло» та «круг»; зв'язок кола з побутом, архітектурою, музикою, модою.Дяльністю 1 групи буде мультимедійна презентація. 2 група досліджує зв'язок числа П з довжиною кола . Діяльністю групи буде таблиця. Під час захисту проекту учні демонструють свої результати у вигляді презентації та інформаційного буклету, дають оцінку роботи (само-, взаємооцінку, оцінку роботи в групі). Учитель підводить підсумки зробленої роботи, оцінює,діяльність учнів. | ||
| + | На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання, консультуються із учителем. Вчитель мотивує батькам важливість та доцільність методу проектів за допомогою публікації. Учні переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу, створюють мультимедійну презентацію. | ||
| + | На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять соціологічні дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати | ||
| + | Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі, презентації за шаблоном. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 18:07, 28 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
я в колі
Навчальна тема (як записано в програмі)
Коло і круг.Геометричні побудови.
Вік учнів, клас
13 років
Стислий опис
Клас об'єднуємо на 2 групи:1 - збирає інформацію про найдосконаліший винахід людства,про винахід колеса, про складові елементи кола ,про зв'язок з музикою, побутом, архітектурою, модою (продуктом діяльності буде мультимедійна презентація)[1] .2 – досліджує зв'язок довжини кола з числом П(продуктом діяльності буде таблиця
Повний План вивчення теми
Геометрія, 7 клас. Проект розрахований на учнів 7 класу з предмету геометрія. Тема в навчальній програмі:»Коло і круг .Геометричні побудови.»,на вивчення якої відводиться 14 годин,враховуючи задачі на побудову. Тема вивчається в 6 класі:»Коло»,зв’язана з фізикою, кресленням, малюванням
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Під час роботи над проектом учні повинні вивчити означення кола та круга, їх елементів, в них формуються навички розвязування задач на обчислення площі круга та довжини кола, уявлення про практичне застосування цих фігур, а також навички ХХІ століття. Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Учні проводять розподіл ролей у групах. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, друкованих джерелах, навколишньому світі, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. Учні отримують нову для себе інформацію від своїх однолітків, що є дуже ефективним для отримання нових знань.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Мій План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Я пропоную завдання для формування навичок 21 століття і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Перед початком роботи над проектом учні переглядають презентацію вчителя, з якої вони дізнаються про проект, його мету та завдання. Учні об’єднуються в 2 групи: «Журналісти», «Практики» Вправи об'єднання в групи розподіляють між членами групи поставлені вчителем завдання, обирають ролі, вибирають спікерів, обговорюють проблему та шляхи розв’зку. Під час виконання проекту учитель контролює виконання завдань групами, дає поради, забезпечує групи ресурсами необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп. Учні виконують завдання в групах: Група «Журналістів» збирає інформацію про: походження слів «коло» та «круг»; зв'язок кола з побутом, архітектурою, музикою, модою.Дяльністю 1 групи буде мультимедійна презентація. 2 група досліджує зв'язок числа П з довжиною кола . Діяльністю групи буде таблиця. Під час захисту проекту учні демонструють свої результати у вигляді презентації та інформаційного буклету, дають оцінку роботи (само-, взаємооцінку, оцінку роботи в групі). Учитель підводить підсумки зробленої роботи, оцінює,діяльність учнів. На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання, консультуються із учителем. Вчитель мотивує батькам важливість та доцільність методу проектів за допомогою публікації. Учні переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу, створюють мультимедійну презентацію. На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять соціологічні дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі, презентації за шаблоном.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ольга Шабатура
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
Войнашівька ЗОШ І - ІІІ ст.
Місто\село, район, область
Село Войнашівка,район Барськтй, Вінницька область
Контактні дані
olgachabatyra2503@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20/08 - 28/08
Місце провведення тренінгу
Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Тренери
Копитко Оксана Василівна
