Відмінності між версіями «Портфоліо Майданика Володимира Львовича "Зупинимо туберкульоз разом"»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Тренери) |
||
(не показано 15 проміжних версій цього учасника) | |||
Рядок 13: | Рядок 13: | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
+ | |||
+ | Населення Африки | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
+ | |||
+ | 7 клас, 12-13 років | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
+ | |||
+ | Даний проект відповідає темі Державної програми з географії, 7 клас – «Населення Африки». Для продуктивної роботи учні об’єднуються в групи: етнографи – складають перелік народів, які населяють Африку; картографи – визначають та наносять на карту місця проживання народів Африки; журналісти – знаходять зображення та систематизувати особливості народів Африки. Результатом роботи груп буде створення та представлення класу відповідно створених ними – схеми, Вікі-статті та мультимедійної презентації. | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
Рядок 22: | Рядок 28: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
− | + | Мета: | |
+ | • сформувати в учнів поняття про населення Африки, особливості його динаміки, розміщення, етнічного складу; | ||
+ | • розкрити демографічні проблеми африканського континенту та визначити шляхи їх розв’язання; | ||
+ | • систематизувати знання учнів про етапи становлення сучасної політичної карти Африки; | ||
+ | • сформувати в учнів систему знань про особливості державного устрою та господарства країн Африки; | ||
+ | • закріпити практичні навички учнів аналізувати політичну карту материка та показати зв’язки України з країнами африканського континенту, розвивати навички самостійної роботи з додатковими джерелами географічних знань. | ||
− | =Діяльність учнів ( | + | =Опис оцінювання= |
+ | |||
+ | |||
+ | == На початку проекту == | ||
+ | |||
+ | Опитування з метою виявлення знань про населення Африки | ||
+ | Бесіда | ||
+ | Проведення вхідного тестування | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | == Впродовж роботи над проектом == | ||
+ | |||
+ | 1. Об’єднання в групи | ||
+ | 2. Виконання практичних робіт | ||
+ | 3.Обговорення етапів роботи по групам | ||
+ | |||
+ | 1. Анкетування | ||
+ | 2. Експрес-опитування | ||
+ | 3. Таблиця | ||
+ | 4. Схема, діаграма | ||
+ | 5. Робота з картою | ||
+ | 6. Термінологічний диктант тощо. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | == Наприкінці роботи над проектом == | ||
+ | |||
+ | 1.Представлення результатів дослідження | ||
+ | 2.Обговорення виконання практичних робіт | ||
+ | Вихідне тестування | ||
+ | Презентація результатів роботи | ||
+ | |||
+ | =Діяльність учнів = | ||
+ | |||
+ | |||
+ | 1. Виявляємо початковий рівень знань з теми (вступна презентація, бесіда, тестування). | ||
+ | |||
+ | 2. Об’єднуємо учнів в групи та визначаємо завдання для груп (спільне та індивідуальні). | ||
+ | |||
+ | 3. Дослідження груп на задану тему, робота з різними видами джерел (пошук, класифікація та аналіз інформації в Інтернеті) | ||
+ | |||
+ | 4. Вчитель здійснює поточний контроль (експрес-опитування, робота з картою, термінами, датами). | ||
+ | |||
+ | 5. Учні за накресленим планом створюють власні роботи (вчитель - консультує). | ||
+ | |||
+ | 6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів здійснюється за розробленими вимогами, про які учні попереджаються на початку роботи над проектом. | ||
+ | |||
+ | 7. Диференційований підхід до ролі учнів у роботі над проектом та здобутих знаннях та навичках здійснено буде шляхом тестування. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
+ | |||
+ | Майданик Володимир Львович | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
+ | |||
+ | географія | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
+ | |||
+ | Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
+ | |||
+ | М. Чернівці, вул.. Штейнбарга, 2 | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
+ | |||
+ | maidanykvl@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
+ | |||
+ | 17-23 серпня 2012 року | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
+ | |||
+ | Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
− | + | ||
− | + | Косован Василь Михайлович | |
+ | Майданик Олена Геннадіївна |
Поточна версія на 12:40, 28 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
Населення Африки
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
географія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Населення Африки
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис
Даний проект відповідає темі Державної програми з географії, 7 клас – «Населення Африки». Для продуктивної роботи учні об’єднуються в групи: етнографи – складають перелік народів, які населяють Африку; картографи – визначають та наносять на карту місця проживання народів Африки; журналісти – знаходять зображення та систематизувати особливості народів Африки. Результатом роботи груп буде створення та представлення класу відповідно створених ними – схеми, Вікі-статті та мультимедійної презентації.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Мета: • сформувати в учнів поняття про населення Африки, особливості його динаміки, розміщення, етнічного складу; • розкрити демографічні проблеми африканського континенту та визначити шляхи їх розв’язання; • систематизувати знання учнів про етапи становлення сучасної політичної карти Африки; • сформувати в учнів систему знань про особливості державного устрою та господарства країн Африки; • закріпити практичні навички учнів аналізувати політичну карту материка та показати зв’язки України з країнами африканського континенту, розвивати навички самостійної роботи з додатковими джерелами географічних знань.
Опис оцінювання
На початку проекту
Опитування з метою виявлення знань про населення Африки Бесіда Проведення вхідного тестування
Впродовж роботи над проектом
1. Об’єднання в групи 2. Виконання практичних робіт 3.Обговорення етапів роботи по групам
1. Анкетування 2. Експрес-опитування 3. Таблиця 4. Схема, діаграма 5. Робота з картою 6. Термінологічний диктант тощо.
Наприкінці роботи над проектом
1.Представлення результатів дослідження 2.Обговорення виконання практичних робіт Вихідне тестування Презентація результатів роботи
Діяльність учнів
1. Виявляємо початковий рівень знань з теми (вступна презентація, бесіда, тестування).
2. Об’єднуємо учнів в групи та визначаємо завдання для груп (спільне та індивідуальні).
3. Дослідження груп на задану тему, робота з різними видами джерел (пошук, класифікація та аналіз інформації в Інтернеті)
4. Вчитель здійснює поточний контроль (експрес-опитування, робота з картою, термінами, датами).
5. Учні за накресленим планом створюють власні роботи (вчитель - консультує).
6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів здійснюється за розробленими вимогами, про які учні попереджаються на початку роботи над проектом.
7. Диференційований підхід до ролі учнів у роботі над проектом та здобутих знаннях та навичках здійснено буде шляхом тестування.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Майданик Володимир Львович
Фах, навчальний предмет
географія
Навчальний заклад
Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради
Місто\село, район, область
М. Чернівці, вул.. Штейнбарга, 2
Контактні дані
maidanykvl@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17-23 серпня 2012 року
Місце провведення тренінгу
Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради
Тренери
Косован Василь Михайлович Майданик Олена Геннадіївна