Відмінності між версіями «Портфоліо П.І.Б. з теми "Геометричні перетворення в природі"»
(→Стислий опис) |
(→Діяльність учнів) |
||
| (не показано 9 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=== Повний План вивчення теми=== | === Повний План вивчення теми=== | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B5U1hYGp1XcDZXRCYmp1SDY1RVU/edit План вивчення теми] |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
=Опис оцінювання = | =Опис оцінювання = | ||
| − | |||
| − | |||
Реалізація проекту: | Реалізація проекту: | ||
| Рядок 54: | Рядок 52: | ||
=Діяльність учнів = | =Діяльність учнів = | ||
| − | При вивченні теми «Геометричні перетворення», геометрія | + | При вивченні теми «Геометричні перетворення», геометрія 7 клас, учні вивчають поняття подібності, гомотетії та знайомляться з поняттям фракталу, розв’язують задачі практичного змісту. При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання. Далі відбувається оцінювання їх навчальних потреб. |
Учні шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі. Запропонувати учнями заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. | Учні шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі. Запропонувати учнями заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. | ||
Навчання учнів такому критичному оцінюванню веб-сторінок є корисним. | Навчання учнів такому критичному оцінюванню веб-сторінок є корисним. | ||
| Рядок 68: | Рядок 66: | ||
ІV група Графіки (створюють фрак тали за допомогою спеціальних програм) | ІV група Графіки (створюють фрак тали за допомогою спеціальних програм) | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Ворнік Валентина Леонідівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| Рядок 80: | Рядок 75: | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| − | + | ОЗОШ № 41 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | м. Одеса | |
| + | |||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 20.08 - 27.08.2012 р. | |
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| − | + | ОЗОШ № 41 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Євсеєва Наталія Миколаївна | |
Поточна версія на 23:37, 27 серпня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
Таємниці природи
Основний навчальний предмет
геометрія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Тема: "Геометричні перетворення в природі"
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис
В 7 класі на уроках геометрії в темі "Геометричні перетворення" учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект "Таємниці природи". Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми "Графіка" ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
- Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;
- Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;
- Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
- Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;
- Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
- Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);
- Виявити творчисть при створенні власних фракталів.
Опис оцінювання
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався".
2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».
Діяльність учнів
При вивченні теми «Геометричні перетворення», геометрія 7 клас, учні вивчають поняття подібності, гомотетії та знайомляться з поняттям фракталу, розв’язують задачі практичного змісту. При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання. Далі відбувається оцінювання їх навчальних потреб. Учні шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі. Запропонувати учнями заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню веб-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.
Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:
І група Дослідники (досліджують де зустрічаються фрактали в нашому житті)
ІІ група Математики (досліджують де зустрічаються фрактали в математиціі)
ІІІ група Дизайнери (створюють фрак тали власноруч)
ІV група Графіки (створюють фрак тали за допомогою спеціальних програм)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ворнік Валентина Леонідівна
Фах, навчальний предмет
вчитель математики
Навчальний заклад
ОЗОШ № 41
Місто\село, район, область
м. Одеса
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20.08 - 27.08.2012 р.
Місце провведення тренінгу
ОЗОШ № 41
Тренери
Євсеєва Наталія Миколаївна
