Відмінності між версіями «Портфоліо Тетяни Барабанової»
(→Відомості про тренінг) |
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | Кисень | + | Кисень - невід'ємна частина не тільки атмосфери, але і життя людини! |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | На тему у 7 класі виділено 10 годин. Учні діляться на три групи, кожна група працює на різними завданнями. Перша група займається пошуком матеріалів з мережі інтернету. Друга група розглядаєта створює план проекту буклет[https://docs.google.com/file/d/0B8y5nJrLmQo6UWE3RVJ6U0F5NFE/edit] види кисню . Третя група досліджує хімічні властивості кисню та озону. Продуктом діяльності учнів в проекті передбачається презентація [https://docs.google.com/file/d/0B8y5nJrLmQo6UWE3RVJ6U0F5NFE/edit]«Існування живого на планеті.» – .фільм | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8y5nJrLmQo6UnhZaENpWDk2VHc/edit план проекту] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Необхідно з учнями розглянути склад молекули, уміти наводити приклади реакції розкладу і сполучення, пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену. Вміти аналізувати умови процесу горіння та оцінювати роль кисню в життєдiяльності організмів. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання а початку проекту відбувається за допомогою діаграма [https://docs.google.com/file/d/0B8y5nJrLmQo6S3Z2SW5xRE1RVU0/edit] розроблено в Excel. Учні використовують контрольний список [https://docs.google.com/file/d/0B8y5nJrLmQo6Q2YwQjlWQWJlM2s/edit] публікацій, або презентації, або презентації [https://docs.google.com/file/d/0B8y5nJrLmQo6UWE3RVJ6U0F5NFE/edit] в залежності від того , яку форму представлення результатів роботи в проекті | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | При вивченні тем за проектом учні поглиблять свої знання в галузі Оксигену дізнаються про його властивості, з’ясують які видозміни оксисену існують. На основі цього учні дізнаються яка з форм Оксигену найпоширеніша та безпечна для живих організмів. Для вивчення попередніх знань, вмінь і навичок учнів, керівник проекту має запропонувати пройти опитування всіх зацікавленних учнів, також учні повинні пройти тести. Після визначення учасників проекту, відбувається їх поділ на підгрупи і планування діяльності. Цей процес відбувається при участі керівника проекту(учителя). При реалізації проекту широко використовують можливості Інтернету. Для оцінювання результатів діяльності учнів, учитель надає ім відповідні контрольні списки та форми оцінювання. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 17:42, 28 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Кисень - невід'ємна частина не тільки атмосфери, але і життя людини!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика, географія,інформатика.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Прості речовини метали і неметали
Вік учнів, клас
13-14 років, 7 клас.
Стислий опис
На тему у 7 класі виділено 10 годин. Учні діляться на три групи, кожна група працює на різними завданнями. Перша група займається пошуком матеріалів з мережі інтернету. Друга група розглядаєта створює план проекту буклет[1] види кисню . Третя група досліджує хімічні властивості кисню та озону. Продуктом діяльності учнів в проекті передбачається презентація [2]«Існування живого на планеті.» – .фільм
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Необхідно з учнями розглянути склад молекули, уміти наводити приклади реакції розкладу і сполучення, пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену. Вміти аналізувати умови процесу горіння та оцінювати роль кисню в життєдiяльності організмів.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання а початку проекту відбувається за допомогою діаграма [3] розроблено в Excel. Учні використовують контрольний список [4] публікацій, або презентації, або презентації [5] в залежності від того , яку форму представлення результатів роботи в проекті
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
При вивченні тем за проектом учні поглиблять свої знання в галузі Оксигену дізнаються про його властивості, з’ясують які видозміни оксисену існують. На основі цього учні дізнаються яка з форм Оксигену найпоширеніша та безпечна для живих організмів. Для вивчення попередніх знань, вмінь і навичок учнів, керівник проекту має запропонувати пройти опитування всіх зацікавленних учнів, також учні повинні пройти тести. Після визначення учасників проекту, відбувається їх поділ на підгрупи і планування діяльності. Цей процес відбувається при участі керівника проекту(учителя). При реалізації проекту широко використовують можливості Інтернету. Для оцінювання результатів діяльності учнів, учитель надає ім відповідні контрольні списки та форми оцінювання.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тетяна Барабанова
Фах, навчальний предмет
учитель, хімія.
Навчальний заклад
Войнашівська ЗОШ
Місто\село, район, область
село Войнашівка,Барський район, Вінницька область.
Контактні дані
nazar.barabanov@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20.08-28.08
Місце провведення тренінгу
Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Тренери
Копитко Оксана Василівна
