Відмінності між версіями «Чи має людина вплив на природу?»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Вік учнів, клас)
(→‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану))
 
(не показано 11 проміжних версій цього учасника)
Рядок 17: Рядок 17:
  
 
=Стислий опис=
 
=Стислий опис=
 +
У проекті задіяні учні 7 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми «Ти знаєш, що ти людина?». На початку роботи вчитель знайомить учнів з презентацією про проект, з буклетом «Метод проектів»; учні заповнюють розділи Знаю-Хочу схеми «3-Х-Д». Під час роботи над проектом учитель здійснює контроль за «Щоденниками спостережень» учнів, які заповнюють діти. Школярі працюють у трьох групах. Учні використовують пошукові системи мережі Інтернет, сайти для вивчення української літератури, додаткової літератури. Після вивчення теми учні повинні підготувати творчу роботу «власна версія подальшого розвитку подій твору Є.Гуцала «Сім’я дикої качки».
  
 
= Повний План вивчення теми =
 
= Повний План вивчення теми =
  
 
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 +
Після завершення проектів учні зможуть:
 +
 +
- визначити ідейно-тематичне спрямування твору, його морально-етичні проблеми;
 +
 +
- переказувати сюжет твору, пояснити особливості композиції;
 +
 +
- охарактеризувати героїв твору, надати об’єктивну оцінку їх вчинкам;
 +
 +
- доводити свою думку, робити висновки;
 +
 +
- довести, як у творі на прикладі героїв оповідання зображена людська доброта і жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу, чи має людина вплив на природу.
 +
 +
Формуються навички:
 +
 +
- роботи в групі, розподілу обов’язків;
 +
 +
- пошуку, критично оцінювати інформацію;
 +
 +
- аналізу епічного твору;
 +
 +
- розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до інформації на сайтах;
 +
 +
- ефективного використання часу та розподілу робочого навантаження;
 +
 +
- грамотно викладати свої міркування, поєднуючи їх із фактичним матеріалом.
  
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 +
• На початку проекту (на першомутижні) заповнюютьсярозділи Знаю-Хочу дізнатися [https://docs.google.com/open?id=0B5FUlENnXscMU3RtM3ZiczQyOVk схеми «З-Х-Д»]. Розгадування кросворду «Сторінками життя і творчості  Є.Гуцала»
 +
 +
• У продовж роботи над проектом використовуються [https://docs.google.com/open?id=0B5FUlENnXscMckx5U0RHSFF4STA Контрольний список спільної роботи], вчитель проводить [https://docs.google.com/open?id=0B5FUlENnXscMWTFqc2NHZ2NrNTA Бліц-опитування] на другому уроці. Інсценування «Театр одного актора».
 +
 +
• Наприкінці роботи над проектом заповнюються розділи Дізнався схеми «З-Х-Д», під час захисту проекту кожна група презентує творчу роботу [https://docs.google.com/open?id=0B5FUlENnXscMTzhVdVp5aU5hOEk «Власна версія подальшого розвитку події твору Є. Гуцала «Сім’я дикої качки»], учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B5FUlENnXscMdGdYRmJzWHhiSjA таблицю «Відгук прооднокласників»].
  
 
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 +
На першому уроці вивчення теми вчитель знайомить із життєвим і творчим шляхом Є.Гуцала. Проект проходить на трьох уроках вивчення теми.
 +
На початку роботи над проектом учитель знайомить із [https://docs.google.com/open?id=0B5FUlENnXscMZGIzU2Z2VUhUNTQ презентацією], завданнями проекту,  за допомогою опитувальника визначає рівень знань із теми, знайомить із вимогами до знань, формами кінцевого результату. Учні, ознайомившись із завданням проекту, самостійно обирають, до якої групи вони будуть належати відповідно їх зацікавлень, умінь, навичок, здібностей, навчальних потреб.
 +
 +
Під час роботи над проектом учні першої групи, використовуючи пошукові системи, сайти, присвячені художнім творам про природу, матеріали про охорону природи, додаткову літературу, оповідання Є.Гуцала «Сім’я дикої качки», знаходять відповіді на запитання:
 +
 +
1. Чим є сім’я для кожного з нас? Які ознаки справжньої сім’ї?
 +
 +
2. Чи мають тварини, умовно кажучи, сім’ю? Чим відрізняється сім’я людей від сім’ї тварин?
 +
 +
3. Від чого, на ваш погляд, залежить благополуччя в сім’ї? Через що сім’я дикої качки не зазнала щастя?
 +
 +
Під час роботи над проектом учні другої групи, використовуючи пошукові системи, сайти, присвячені літературі, додаткові джерела, оповідання Є. Гуцала «Сім’я дикої качки», знаходять відповіді на запитання:
 +
1. Які враження виникли у вас від знайомства з Юрком?
 +
 +
2. Порівняйте вчинки і поведінку Тосі і Юрка. Чим вони зумовлені?
 +
 +
3. Дослідіть, як Тося розумілася з природою. Чи є щось спільного в героїні і Планетника (Б. Харчук «Планетник»).
 +
 +
Під час роботи над проектом учні третьої групи, використовуючи пошукові системи, сайти, присвячені літературі, матеріали про охорону природи, додаткову літературу, оповідання Є.Гуцала «Сім’я дикої качки», знаходять відповіді на запитання:
 +
 +
1. З якою метою, на вашу думку, Є.Гуцало протиставляє у творі людську доброту і жорстокість?
 +
 +
2. Як автор показав взаємостосунки людини і природи в оповіданні «Сім’я дикої качки»?
 +
 +
3. Які проблеми намагається вирішити у своєму творі Євген Пилипович?
 +
 +
Учні кожної групи роблять висновки і готують матеріал для письмової роботи, користуючись [https://docs.google.com/open?id=0B5FUlENnXscMdVVuM1cwWk1Cckk «Пам’яткою для написання оповідання»]. Під час вивчення теми при оцінюванні вчитель використовує бліц-опитування з метою коригуючої роботи.
 +
 +
Результатом проекту є творча робота, в якій знайдуть відображення питання про перебування людини у природному середовищі, про людську доброту, милосердя і справжню турботу про природу.
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
−
 
+
Возняк Тетяна Іванівна
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
−
 
+
Українська література
 
== Навчальний заклад==
 
== Навчальний заклад==
−
 
+
Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
−
 
+
Новогродівка, Донецька область
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
−
 
+
13.08 - 18.08 2012
 
==Місце провведення тренінгу==
 
==Місце провведення тренінгу==
−
 
+
Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 +
Полонська Альфія Саліхівна
 
[[Категорія:10 версія]]
 
[[Категорія:10 версія]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]

Поточна версія на 20:22, 2 вересня 2012



Назва проекту

Чи має людина вплив на природу?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література

Навчальна тема (як записано в програмі)

Тема 3. «Ти знаєш, що ти – людина?» Є.Гуцало «Сім’я дикої качки» - твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем. Людська доброта та жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу.

Вік учнів, клас

7 кл. 12-13 років

Стислий опис

У проекті задіяні учні 7 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми «Ти знаєш, що ти людина?». На початку роботи вчитель знайомить учнів з презентацією про проект, з буклетом «Метод проектів»; учні заповнюють розділи Знаю-Хочу схеми «3-Х-Д». Під час роботи над проектом учитель здійснює контроль за «Щоденниками спостережень» учнів, які заповнюють діти. Школярі працюють у трьох групах. Учні використовують пошукові системи мережі Інтернет, сайти для вивчення української літератури, додаткової літератури. Після вивчення теми учні повинні підготувати творчу роботу «власна версія подальшого розвитку подій твору Є.Гуцала «Сім’я дикої качки».

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Після завершення проектів учні зможуть:

- визначити ідейно-тематичне спрямування твору, його морально-етичні проблеми;

- переказувати сюжет твору, пояснити особливості композиції;

- охарактеризувати героїв твору, надати об’єктивну оцінку їх вчинкам;

- доводити свою думку, робити висновки;

- довести, як у творі на прикладі героїв оповідання зображена людська доброта і жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу, чи має людина вплив на природу.

Формуються навички:

- роботи в групі, розподілу обов’язків;

- пошуку, критично оцінювати інформацію;

- аналізу епічного твору;

- розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до інформації на сайтах;

- ефективного використання часу та розподілу робочого навантаження;

- грамотно викладати свої міркування, поєднуючи їх із фактичним матеріалом.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

• На початку проекту (на першомутижні) заповнюютьсярозділи Знаю-Хочу дізнатися схеми «З-Х-Д». Розгадування кросворду «Сторінками життя і творчості Є.Гуцала»

• У продовж роботи над проектом використовуються Контрольний список спільної роботи, вчитель проводить Бліц-опитування на другому уроці. Інсценування «Театр одного актора».

• Наприкінці роботи над проектом заповнюються розділи Дізнався схеми «З-Х-Д», під час захисту проекту кожна група презентує творчу роботу «Власна версія подальшого розвитку події твору Є. Гуцала «Сім’я дикої качки», учні заповнюють таблицю «Відгук прооднокласників».

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

На першому уроці вивчення теми вчитель знайомить із життєвим і творчим шляхом Є.Гуцала. Проект проходить на трьох уроках вивчення теми. На початку роботи над проектом учитель знайомить із презентацією, завданнями проекту, за допомогою опитувальника визначає рівень знань із теми, знайомить із вимогами до знань, формами кінцевого результату. Учні, ознайомившись із завданням проекту, самостійно обирають, до якої групи вони будуть належати відповідно їх зацікавлень, умінь, навичок, здібностей, навчальних потреб.

Під час роботи над проектом учні першої групи, використовуючи пошукові системи, сайти, присвячені художнім творам про природу, матеріали про охорону природи, додаткову літературу, оповідання Є.Гуцала «Сім’я дикої качки», знаходять відповіді на запитання:

1. Чим є сім’я для кожного з нас? Які ознаки справжньої сім’ї?

2. Чи мають тварини, умовно кажучи, сім’ю? Чим відрізняється сім’я людей від сім’ї тварин?

3. Від чого, на ваш погляд, залежить благополуччя в сім’ї? Через що сім’я дикої качки не зазнала щастя?

Під час роботи над проектом учні другої групи, використовуючи пошукові системи, сайти, присвячені літературі, додаткові джерела, оповідання Є. Гуцала «Сім’я дикої качки», знаходять відповіді на запитання: 1. Які враження виникли у вас від знайомства з Юрком?

2. Порівняйте вчинки і поведінку Тосі і Юрка. Чим вони зумовлені?

3. Дослідіть, як Тося розумілася з природою. Чи є щось спільного в героїні і Планетника (Б. Харчук «Планетник»).

Під час роботи над проектом учні третьої групи, використовуючи пошукові системи, сайти, присвячені літературі, матеріали про охорону природи, додаткову літературу, оповідання Є.Гуцала «Сім’я дикої качки», знаходять відповіді на запитання:

1. З якою метою, на вашу думку, Є.Гуцало протиставляє у творі людську доброту і жорстокість?

2. Як автор показав взаємостосунки людини і природи в оповіданні «Сім’я дикої качки»?

3. Які проблеми намагається вирішити у своєму творі Євген Пилипович?

Учні кожної групи роблять висновки і готують матеріал для письмової роботи, користуючись «Пам’яткою для написання оповідання». Під час вивчення теми при оцінюванні вчитель використовує бліц-опитування з метою коригуючої роботи.

Результатом проекту є творча робота, в якій знайдуть відображення питання про перебування людини у природному середовищі, про людську доброту, милосердя і справжню турботу про природу.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Возняк Тетяна Іванівна

Фах, навчальний предмет

Українська література

Навчальний заклад

Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №

Місто\село, район, область

Новогродівка, Донецька область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

13.08 - 18.08 2012

Місце провведення тренінгу

Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7

Тренери

Полонська Альфія Саліхівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Чи_має_людина_вплив_на_природу%3F&oldid=231554