Відмінності між версіями «Вітер змін»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
| + | =Назва проекту= | ||
| − | + | Вітер змін | |
| − | + | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | =Навчальна тема | + | Основний предмет: Історія |
| + | |||
| + | Дотичні предмети: Географія, Інформатики, Історія середніх віків | ||
| + | |||
| + | =Навчальна тема = | ||
| + | |||
| + | Візантія ,Арабський світ та європейські держави в добу середньовіччя | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | Параллель 7-х класів, вік 13-14 років | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | |||
| + | Навчальний проект розрахований для впровадження у паралелі 7-х класів. Тема для проекту обрана така: ”Візантія ,Арабський світ та європейські держави в добу середньовіччя”. В процесі виконання проекту учні будуть зайняті переважно дослідницькою роботою, в результаті якої кожна группа має представити електронні презентації, власні публікації, доповіді, фотогалереї та буклети. | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B_QBIetO0OSgM0xfVnpXdVpLUEE/edit План вивчення теми] | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B_QBIetO0OSgWjRjUHM4eHJmbm8/edit План впровадження] | |
| − | =Діяльність учнів ( | + | =Навчальні цілі = |
| + | |||
| + | Учень/учениця характеризує географічне положення вивчаємих країн у різні часи їх існування та історичний розвиток провідних держав середньовіччя; складає історичні портрети найвідоміших історичних діячів; визначає хронологічні межі; показує на карті основні напрямки походів та місця основних битв зазначеного періоду; пояснює основні поняття, співвідносить дати та події; називає особливості політичного,соціально- економічного розвитку та зовнішньої політики даних країн. Зазначені вміння і навички мають складати основу проектної діяльності, результатом якої мають бути презентації, буклети та усні доповіді. | ||
| + | |||
| + | =Опис оцінювання = | ||
| + | |||
| + | На початку проекту, для виявлення потреб учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д ,в якій учні мають описати, що знають про держави середньовіччя, з якими їм доведеться працювати протягом вивчення теми. | ||
| + | |||
| + | На першому етапі, з метою встановлення навчальних цілей, вчитель використовує метод мозкового штурму, який також дає змогу вчителю оцінити попередні знання та уявлення учнів. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_QBIetO0OSgbjl2cEYyak5iQmM/edit Вступна презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | Впрдовж роботи над проектом застосовуються такі інструменти оцінювання: опитування ,виконання завдань контурних карт, тести, які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні. Для оцінювання навчальних досягнень учнів планується виконання ними наступних видів роботи: біографічні презентації , фотогалереї, буклети, доповіді. | ||
| + | |||
| + | По завершенню вивчення теми буде проведено підсумкову контрольну роботу. Крім того проводиться взаємооцінювання роботи учнів у групах, з урахуванням того, який вклад зробив кожен учень і на скільки його вклад був цінним. | ||
| + | |||
| + | На завершальному етапі (етапі рефлексії) буде також використано метод мозкового штурму для того, щоб учні змогли порівняти поставлені цілі на початку роботи та її результати; оцінити власні здобуті знання та власний внесок у виконання проекту й внесок учнів по групі. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів = | ||
| + | |||
| + | Вивчення даної теми (протягом 8 уроків) буде проходити у формі саміту країн Європи, Візантії та Арабського світу VII – XV ст. | ||
| + | Вчитель об’єднає клас у 7 груп, в залежності від тієї країни або регіону, з яким їм доведеться працювати (будь-яка з груп може обрати країну за власним бажанням). Питання та види робіт, які учні мають виконати, вони отримують на першому ж уроці. Також на першому уроці учні будуть ознайомлені з презентацією вчителя з даного проекту та прикладами тих робіт, які вони мають виконати в результаті вивчення теми. | ||
| + | |||
| + | Вся тема умовно поділяється на 3 блоки: | ||
| + | |||
| + | - вплив історичних постатей зазначеного періоду на перебіг подій епохи середньовіччя (результат вивчення – презентація); | ||
| + | |||
| + | - соціально – економічний розвиток країн Європи, Візантії та Арабського світу VII – XV ст.(має бути представлено буклет); | ||
| + | |||
| + | - політичний розвиток та зовнішня політика зазначених країн (усна доповідь). | ||
| + | |||
| + | Після виступу кожної групи учні інших груп мають поставити додаткові запитання, а наприкінці кожного уроку учні всіх груп мають відповісти на запитання вчителя, побудовані таким чином, щоб учні змогли знайти спільне та відмінне, позитивне та негативне. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_QBIetO0OSgcmF3OENBWUwzdTg/edit Звітна презентація учнів] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | |||
| + | Нєженцева Яна Володимирівна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | |||
| + | Вчитель історіі та права | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області" | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | м.Маріуполь | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 35: | Рядок 87: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | 07.08.2012 – 13.08.2012 р. | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області" | ||
| + | |||
| + | м.Маріуполь | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Іванова Олена Леонідівна | ||
| + | |||
| + | Щуренко Олена Валеріївна | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 19:03, 23 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
Вітер змін
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет: Історія
Дотичні предмети: Географія, Інформатики, Історія середніх віків
Навчальна тема
Візантія ,Арабський світ та європейські держави в добу середньовіччя
Вік учнів, клас
Параллель 7-х класів, вік 13-14 років
Стислий опис
Навчальний проект розрахований для впровадження у паралелі 7-х класів. Тема для проекту обрана така: ”Візантія ,Арабський світ та європейські держави в добу середньовіччя”. В процесі виконання проекту учні будуть зайняті переважно дослідницькою роботою, в результаті якої кожна группа має представити електронні презентації, власні публікації, доповіді, фотогалереї та буклети.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учень/учениця характеризує географічне положення вивчаємих країн у різні часи їх існування та історичний розвиток провідних держав середньовіччя; складає історичні портрети найвідоміших історичних діячів; визначає хронологічні межі; показує на карті основні напрямки походів та місця основних битв зазначеного періоду; пояснює основні поняття, співвідносить дати та події; називає особливості політичного,соціально- економічного розвитку та зовнішньої політики даних країн. Зазначені вміння і навички мають складати основу проектної діяльності, результатом якої мають бути презентації, буклети та усні доповіді.
Опис оцінювання
На початку проекту, для виявлення потреб учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д ,в якій учні мають описати, що знають про держави середньовіччя, з якими їм доведеться працювати протягом вивчення теми.
На першому етапі, з метою встановлення навчальних цілей, вчитель використовує метод мозкового штурму, який також дає змогу вчителю оцінити попередні знання та уявлення учнів.
Впрдовж роботи над проектом застосовуються такі інструменти оцінювання: опитування ,виконання завдань контурних карт, тести, які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні. Для оцінювання навчальних досягнень учнів планується виконання ними наступних видів роботи: біографічні презентації , фотогалереї, буклети, доповіді.
По завершенню вивчення теми буде проведено підсумкову контрольну роботу. Крім того проводиться взаємооцінювання роботи учнів у групах, з урахуванням того, який вклад зробив кожен учень і на скільки його вклад був цінним.
На завершальному етапі (етапі рефлексії) буде також використано метод мозкового штурму для того, щоб учні змогли порівняти поставлені цілі на початку роботи та її результати; оцінити власні здобуті знання та власний внесок у виконання проекту й внесок учнів по групі.
Діяльність учнів
Вивчення даної теми (протягом 8 уроків) буде проходити у формі саміту країн Європи, Візантії та Арабського світу VII – XV ст. Вчитель об’єднає клас у 7 груп, в залежності від тієї країни або регіону, з яким їм доведеться працювати (будь-яка з груп може обрати країну за власним бажанням). Питання та види робіт, які учні мають виконати, вони отримують на першому ж уроці. Також на першому уроці учні будуть ознайомлені з презентацією вчителя з даного проекту та прикладами тих робіт, які вони мають виконати в результаті вивчення теми.
Вся тема умовно поділяється на 3 блоки:
- вплив історичних постатей зазначеного періоду на перебіг подій епохи середньовіччя (результат вивчення – презентація);
- соціально – економічний розвиток країн Європи, Візантії та Арабського світу VII – XV ст.(має бути представлено буклет);
- політичний розвиток та зовнішня політика зазначених країн (усна доповідь).
Після виступу кожної групи учні інших груп мають поставити додаткові запитання, а наприкінці кожного уроку учні всіх груп мають відповісти на запитання вчителя, побудовані таким чином, щоб учні змогли знайти спільне та відмінне, позитивне та негативне.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Нєженцева Яна Володимирівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель історіі та права
Навчальний заклад
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"
Місто\село, район, область
м.Маріуполь
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
07.08.2012 – 13.08.2012 р.
Місце провведення тренінгу
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"
м.Маріуполь
Тренери
Іванова Олена Леонідівна
Щуренко Олена Валеріївна
