Поточна версія на 16:11, 23 серпня 2012

Назва проекту

Повість М.Гоголя «Тарас Бульба»[[1]]

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Література Творчість М.В.Гоголя. Повість «Тарас Бульба» Інформатика.Використання ІКТ, створення мультимедійних презентацій .

Навчальна тема (як записано в програмі)

Література Творчість М.В.Гоголя. Повість «Тарас Бульба» .

Вік учнів, клас

7 класс,12-13 років

Стислий опис

На початку виконання роботи учні знайомляться з повідомленням вчителя про проектну діяльність, дізнаються, над яким питанням їм доведеться працювати, як потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД [[2]]для з′ясування рівня знань з творчості М.Гоголя та історичних фактів розвитку Запорозької Сечі. Учитель кожного тижня проводить оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та доповнення таблиці ЗХД. Під час роботи групи обмінюються знайденим матеріалом шляхом усної доповіді,електронної презентації, тестування, консультування з учителем. Вони здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи (форми оцінювання, рефлексія згідно контрольних списків). По закінченню роботи над проектом учні складають тест зі знань програмного матеріалу. Презентують свій проект з використанням історичних фактів,образу Тараса Бульби;обговорюють в групах участь кожного та створюють публікацію на веб-сайті. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації, створення блогу. Після всього вчитель робить підсумок виконаної роботи, і всі учасники проекту отримують оцінки.[[3]]

Повний План вивчення теми

[[4]]

[[5]]

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

В процесі своєї діяльності учні вивчать основні поняття теми, зможуть наводити приклади з життя головного героя під час захисту проекту. Вони навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час. Отримають комунікативні навички роботи в колективі. Зможуть використовувати знання комп’ютерних технологій для досягнення спільної мети, а саме створювати презентації, які переконливо продемонструють їх знання з історії Запорозької Січі,багатство характеру головного героя. Формувати навички збирання та обробку інформації даних кількома способами (робота з Інтернетом, підбір матеріалів із газет та журналів відповідно до обраної теми), впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про історичне значення Запорозької Січі; про характерну особливість головного героя.[[6]]

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя про проектну діяльність, дізнаються, над яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для з′ясування рівня знань з творчості М.Гоголя та історичних фактів розвитку Запоріжської Сечі. Учитель щотижня проводить оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та доповнення таблиці ЗХД. Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом з знайденого матеріалу шляхом усної доповіді,електронної презентації, тестування, консультування з учителем. Здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи (форми оцінювання, рефлексія згідно контрольних списків). По закінченню проекту учні складають тест зі знань програмного матеріалу. Презентують свій проект з історичних фактів,образу Тараса Бульби; обговорюють в групах участь кожного та роблять публікацію на веб-сайті. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації, створення блогу. Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи, і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.[[7]]

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

На початку проекту вчитель показує презентацію з проектної діяльності, проводить опитування з теми «Творчість М.Гоголя» з метою визначення навчальних потреб учнів. З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання таблиць З-Х-Д. Учням пропонується заповнити таблицю «ЗХД». Надалі учні об’єднуються групи та складають орієнтовний план реалізації проекту. (проведення мозкової атаки). 1-й тиждень Кожна група здійснює пошук інформації - статті, малюнки та відеоматеріали згідно тематичних цілей, а саме історики- про історичний розвиток Запорозької Січі; психологи- внутрішний стан військової людини; літератори- стиль творчості письменника,його відношення до головного героя та інші - в Інтернеті (учням надається форма оцінювання сайту), бібліотеці, газетах та журналах відповідно до обраної теми. 2-й тиждень При вивчені теми учні знаходять відповіді на тематичні запитання. Група літераторів досліджує майстерність письменника при опису Запорозької Січі, образу головного героя. Група психологів проводить міні-дослідження, яке підтверджує,що зображений чоловік, який звик сам приймати рішення, не рахуючись з почуттями інших людей, але це лицар, воїн, якого закликає військовий обов'язок. Група істориків відстежує історичний розвиток країни, який вплинув на характер Тараса Бульби та його відношення к життєвим цінностям. Група мистецтвознавців ілюструє роботи художньої цінності, які передали дух епохи,підкреслили характер героя. Кожна група презентує знайдену та оброблену інформацію. Члени групи обговорюють роботу кожного. Оформлюють кінцевий продукт у вигляді презентації, де дають відповіді на поставлені запитання. 3-й тиждень Учні обговорюють результати своєї роботи. Презентують свій продукт у вигляді презентації[[8]], створюють блог[[9]], де розмістять свої есе та твори. Беруть участь у рольовій грі «Відгадай героя» за основними характерними рисами героїв. Оцінювання робіт буде здійснюватись на основі форми оцінювання продуктів (презентація, блог, публікація) та демонстрація результатів проекту в конкретного продукту – твору, есе. Також учні оцінять власну роботу та роботи в групі. Оцінювання самоспрямованісті учнів буде здійснюватись на основі результатів бесід, перевірки таблиць З-Х-Д, тестування і інших методів перевірки прогресу у навчанні. Фасилітація, допомога буде надана учням у формі коригуючих питань, певних роз‘яснень того чи іншого питання, наданні інструкції, в якій будуть вказані основне, тематичне та інші запитання, корисні посилання на веб-ресурси.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Глуховська Людмила Матвіївна

Фах, навчальний предмет

Учитель російської мови та світової літератури

Навчальний заклад

Грицівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

Смт Гриців Шепетівського району Хмельницької області

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

17-23 серпня

Місце провведення тренінгу

Грицівська ЗОШ I-III ступенів

Шепетівський район

Хмельницька область

Тренери

Поліщук Марина Андріївна