Відмінності між версіями «Портфоліо Мороз Віри Володимирівни з теми "Ферум. Залізо"»
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
(→Тренери) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 51: | Рядок 51: | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| − | Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, [https://docs.google.com/open?id=0B7deG-qahtjVaXlUWjFfT0t4NHM діаграму] [https://docs.google.com/open?id=0B7deG-qahtjVYWxPSW51RlYzdXc діаграму]. | + | Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B7deG-qahtjVUi1fbXVVbzFwRDg презентацією учителя] (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, [https://docs.google.com/open?id=0B7deG-qahtjVaXlUWjFfT0t4NHM діаграму] [https://docs.google.com/open?id=0B7deG-qahtjVYWxPSW51RlYzdXc діаграму]. |
Після чого вони відповідають на питання : | Після чого вони відповідають на питання : | ||
1. В які групі періодичній системи знаходиться елемент Ферум? | 1. В які групі періодичній системи знаходиться елемент Ферум? | ||
| Рядок 63: | Рядок 63: | ||
До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет | До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет | ||
Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з темою, організовує дискусію на тему проекту. | Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з темою, організовує дискусію на тему проекту. | ||
| − | Далі учні поділяються на групи, які отримують певні завдання. ( “Історики” - історію добування заліза; “Біологи” - значення Феруму для людського організму; “Географи та геологи” - наявність заліза в Україні, родовища, добування заліза; “Використання заліза” - відомі сплави заліза, використання виробів із заліза. | + | Далі учні поділяються на групи, які отримують певні завдання. ( “Історики” - історію добування заліза;[https://docs.google.com/open?id=0B7deG-qahtjVUlZDNDg0T2VDenM презентація] “Біологи” - значення Феруму для людського організму;[https://docs.google.com/open?id=0B7deG-qahtjVb3JPZXZvWXEzcnc презентація] “Географи та геологи” - наявність заліза в Україні, родовища, добування заліза;[https://docs.google.com/open?id=0B7deG-qahtjVMktBaWltVGx2elk презентація] “Використання заліза” - відомі сплави заліза, використання виробів із заліза.[https://docs.google.com/open?id=0B7deG-qahtjVU050Yi1yVVJQRzQ презентація] |
Далі учитель демонструє презентацію, присвячену проекту, організовує заповнення таблиці з-х-д, та діаграм . На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів. | Далі учитель демонструє презентацію, присвячену проекту, організовує заповнення таблиці з-х-д, та діаграм . На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів. | ||
Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. | Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. | ||
| Рядок 69: | Рядок 69: | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Віра Мороз | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | вчитель хімії, хімія | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| + | ОЗОШ № 125 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Одеса, Суворовський район | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | вул.Кругова, 1, тел.7781650 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 20.08.2012-23.08.2012 | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| + | ОЗОШ № 125 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | Мельничук Ірина Анатоліївна | ||
Поточна версія на 15:31, 23 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Ферум. Залізо.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
хімія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Прості речовини метали і неметали
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис
Навчальний проект «Ферум. Залізо.» вивчається під час вивчення теми Прості речовини метали і неметали. Учні удосконалюють свої знання про прості речовини на прикладі заліза, вивчають його фізичні та хімічні властивості; використання, добування заліза, його значення людського організму. Учні удосконалюють навички пошуку інформації в інтернет-джерелах, аналізу інформації та її творчого використання; вчаться планувати експеримент та проводити його з дотримуванням правил ТБ. Учні розширюють свій світогляд ; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту, вчаться демонструвати результати ; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Мої навчальні цілі деякою мірою зрозумілі, та їх кількість є реальною для виконання. Більшість моїх навчальних цілей мають зв’язок з стандартами та програмами: вивчають фізичні та хімічні властивості заліза, його добування, використання, значення; коментують зображене на малюнку або фото; висловлюють певні емоції; робити презентацію проектів, використовуючи комп'ютерні технології
роботу в групах.
Розвивати творчі здібності учнів.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування чи тестів На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу ( усні консультації). Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для блогу; контрольний список для сайту; контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Крім того, учні заповнюють таблицю З-Х-Д Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися: формою оцінювання блогу; формою оцінювання сайту; формою оцінювання презентації. Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту, блогу, усного виступу.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, діаграму діаграму. Після чого вони відповідають на питання : 1. В які групі періодичній системи знаходиться елемент Ферум? 2. До якого типу хімічних елементів належить ферум? 3. Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів? 4. Що таке сплави? 5. Які хімічні властивості заліза ми вивчили?
Організація перегляду учнями презентацій, пов’язаних з темою проекту
Діяльність учителя До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з темою, організовує дискусію на тему проекту. Далі учні поділяються на групи, які отримують певні завдання. ( “Історики” - історію добування заліза;презентація “Біологи” - значення Феруму для людського організму;презентація “Географи та геологи” - наявність заліза в Україні, родовища, добування заліза;презентація “Використання заліза” - відомі сплави заліза, використання виробів із заліза.презентація Далі учитель демонструє презентацію, присвячену проекту, організовує заповнення таблиці з-х-д, та діаграм . На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів. Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Віра Мороз
Фах, навчальний предмет
вчитель хімії, хімія
Навчальний заклад
ОЗОШ № 125
Місто\село, район, область
м.Одеса, Суворовський район
Контактні дані
вул.Кругова, 1, тел.7781650
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20.08.2012-23.08.2012
Місце провведення тренінгу
ОЗОШ № 125
Тренери
Мельничук Ірина Анатоліївна
