Відмінності між версіями «Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Навчальна тема (як записано в програмі))
(→‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану))
 
(не показано 16 проміжних версій цього учасника)
Рядок 14: Рядок 14:
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
 +
12-13 років, 7 клас
  
 
=Стислий опис=
 
=Стислий опис=
 +
На уроці показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок  з Україною; продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.на основі між предметних зв’язків між географією та історією; виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк; учні створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
  
 
= Повний План вивчення теми =
 
= Повний План вивчення теми =
 +
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pV09PUS04bVNRMGc план вивчення теми]
  
 
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 +
Мої навчальні цілі деякою мірою зрозумілі, та їх кількість є реальною для виконання. Більшість
 +
моїх навчальних цілей мають зв’язок з стандартами та програмами:
 +
показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок  з Україною.
 +
продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.
 +
на основі між предметних зв’язків між географією та історією виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк.
  
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 +
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою
 +
усного опитування знання географічної номенклатури та попередньо вивченої теми.
 +
На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності
 +
необхідну допомогу ( усні консультації).
 +
Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних
 +
умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
 +
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pSXNqSUJ4NlVlQ0k контрольний список для блогу];
 +
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pVFR2NTNudTBNcFE контрольний список для сайту];
 +
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pTjMzMTJaS1IzOEE контрольний список для оцінювання однолітками презентації].
 +
Крім того, учні заповнюють таблицю З-Х-Д
 +
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
 +
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pTDZTOWVTRU1ITkE формою оцінювання  блогу];
 +
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pbnVCenFqTzAxck0 формою оцінювання  сайту];
 +
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pOXRvQjN0bHMzZDA формою оцінювання  презентації].
 +
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.
 +
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу.
  
 
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 +
 +
Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pRXZDdV82N2dqbDg презентацією учителя] (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, діаграму та т-таблицю.
 +
Після чого вони відповідають на питання :
 +
:Гра «Вірю – не вірю»:
 +
Материк Південна Америка – найвологіший материк на Землі.
 +
Крайньою східною точкою материка є мис Кабу-Бранку.
 +
Південну Америку омивають води Індійського океану.
 +
Крайньою південною точкою материка є мис Горн
 +
Материк названий ім’ям людини, яка його відкрила.
 +
Материк розташований у Східній та переважно в Південній півкулях.
 +
Колективна робота:
 +
                    Організація перегляду учнями  презентацій, пов’язаних з темою "Країни Південної Америки"
 +
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pY3pEZC1KQ2NxTTA Републіка Перу]
 +
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pdzJXbHh0OGRaREU Республіка Перу-реферат]
 +
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pZVBrT1RRRXpCSEU Бразилія]
 +
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pSk1nRUxlS1dKTTg Бразилія-реферат]
 +
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pMmJrQVhwQTZQV1E Республіка Аргентина]
 +
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pREt2d0ZIbDNLQ1U Республіка Аргентина-реферат]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
 +
Бордун Євгенія Миколаївна
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
 +
учитель географії
  
 
== Навчальний заклад==
 
== Навчальний заклад==
 +
ОЗОШ № 125
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 +
місто Одеса, Суворовський район
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
 +
м. Одеса, в. Кругова, 1; тел. 778-16-50
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
 +
20.08.2012 - 23.08.2012
  
 
==Місце провведення тренінгу==
 
==Місце провведення тренінгу==
 +
ОЗОШ № 125
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 
[[Категорія:10 версія]]
 
[[Категорія:10 версія]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 +
Мельничук Ірина Анатоліївна

Поточна версія на 17:05, 23 серпня 2012



Назва проекту

Населення, його расовий склад та розміщення. Походження та формування сучасного населення Південної Америки. Політична карта. Основні держави. Україна і країни Південної Америки

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Географія, економіка, природознавство

Навчальна тема (як записано в програмі)

Південна Америка

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис

На уроці показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною; продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.на основі між предметних зв’язків між географією та історією; виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк; учні створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.

Повний План вивчення теми

план вивчення теми

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Мої навчальні цілі деякою мірою зрозумілі, та їх кількість є реальною для виконання. Більшість моїх навчальних цілей мають зв’язок з стандартами та програмами: показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною. продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка. на основі між предметних зв’язків між географією та історією виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування знання географічної номенклатури та попередньо вивченої теми. На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу ( усні консультації). Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для блогу; контрольний список для сайту; контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Крім того, учні заповнюють таблицю З-Х-Д Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися: формою оцінювання блогу; формою оцінювання сайту; формою оцінювання презентації. Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, діаграму та т-таблицю. Після чого вони відповідають на питання :

Гра «Вірю – не вірю»:

Материк Південна Америка – найвологіший материк на Землі. Крайньою східною точкою материка є мис Кабу-Бранку. Південну Америку омивають води Індійського океану. Крайньою південною точкою материка є мис Горн Материк названий ім’ям людини, яка його відкрила. Материк розташований у Східній та переважно в Південній півкулях. Колективна робота: 

                   Організація перегляду учнями  презентацій, пов’язаних з темою "Країни Південної Америки"

Републіка Перу Республіка Перу-реферат Бразилія Бразилія-реферат Республіка Аргентина Республіка Аргентина-реферат

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Бордун Євгенія Миколаївна

Фах, навчальний предмет

учитель географії

Навчальний заклад

ОЗОШ № 125

Місто\село, район, область

місто Одеса, Суворовський район

Контактні дані

м. Одеса, в. Кругова, 1; тел. 778-16-50

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

20.08.2012 - 23.08.2012

Місце провведення тренінгу

ОЗОШ № 125

Тренери

Мельничук Ірина Анатоліївна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Бордун_Евгенії_Миколаївни_з_теми_%22Південна_Америка%22&oldid=219023