Відмінності між версіями «Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"»
(→Назва проекту) |
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
(не показано 18 проміжних версій цього учасника) | |||
Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
+ | Географія, економіка, природознавство | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
+ | Південна Америка | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
+ | 12-13 років, 7 клас | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
+ | На уроці показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною; продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.на основі між предметних зв’язків між географією та історією; виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк; учні створюють мультимедійні презентації для захисту проекту. | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pV09PUS04bVNRMGc план вивчення теми] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
+ | Мої навчальні цілі деякою мірою зрозумілі, та їх кількість є реальною для виконання. Більшість | ||
+ | моїх навчальних цілей мають зв’язок з стандартами та програмами: | ||
+ | показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною. | ||
+ | продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка. | ||
+ | на основі між предметних зв’язків між географією та історією виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
+ | На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою | ||
+ | усного опитування знання географічної номенклатури та попередньо вивченої теми. | ||
+ | На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності | ||
+ | необхідну допомогу ( усні консультації). | ||
+ | Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних | ||
+ | умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують: | ||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pSXNqSUJ4NlVlQ0k контрольний список для блогу]; | ||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pVFR2NTNudTBNcFE контрольний список для сайту]; | ||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pTjMzMTJaS1IzOEE контрольний список для оцінювання однолітками презентації]. | ||
+ | Крім того, учні заповнюють таблицю З-Х-Д | ||
+ | Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися: | ||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pTDZTOWVTRU1ITkE формою оцінювання блогу]; | ||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pbnVCenFqTzAxck0 формою оцінювання сайту]; | ||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pOXRvQjN0bHMzZDA формою оцінювання презентації]. | ||
+ | Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. | ||
+ | Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу. | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
+ | |||
+ | Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pRXZDdV82N2dqbDg презентацією учителя] (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, діаграму та т-таблицю. | ||
+ | Після чого вони відповідають на питання : | ||
+ | :Гра «Вірю – не вірю»: | ||
+ | Материк Південна Америка – найвологіший материк на Землі. | ||
+ | Крайньою східною точкою материка є мис Кабу-Бранку. | ||
+ | Південну Америку омивають води Індійського океану. | ||
+ | Крайньою південною точкою материка є мис Горн | ||
+ | Материк названий ім’ям людини, яка його відкрила. | ||
+ | Материк розташований у Східній та переважно в Південній півкулях. | ||
+ | Колективна робота: | ||
+ | Організація перегляду учнями презентацій, пов’язаних з темою "Країни Південної Америки" | ||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pY3pEZC1KQ2NxTTA Републіка Перу] | ||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pdzJXbHh0OGRaREU Республіка Перу-реферат] | ||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pZVBrT1RRRXpCSEU Бразилія] | ||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pSk1nRUxlS1dKTTg Бразилія-реферат] | ||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pMmJrQVhwQTZQV1E Республіка Аргентина] | ||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pREt2d0ZIbDNLQ1U Республіка Аргентина-реферат] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
+ | Бордун Євгенія Миколаївна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
+ | учитель географії | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
+ | ОЗОШ № 125 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
+ | місто Одеса, Суворовський район | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
+ | м. Одеса, в. Кругова, 1; тел. 778-16-50 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
+ | 20.08.2012 - 23.08.2012 | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
+ | ОЗОШ № 125 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
+ | Мельничук Ірина Анатоліївна |
Поточна версія на 17:05, 23 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Населення, його расовий склад та розміщення. Походження та формування сучасного населення Південної Америки. Політична карта. Основні держави. Україна і країни Південної Америки
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія, економіка, природознавство
Навчальна тема (як записано в програмі)
Південна Америка
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис
На уроці показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною; продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.на основі між предметних зв’язків між географією та історією; виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк; учні створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Мої навчальні цілі деякою мірою зрозумілі, та їх кількість є реальною для виконання. Більшість моїх навчальних цілей мають зв’язок з стандартами та програмами: показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною. продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка. на основі між предметних зв’язків між географією та історією виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування знання географічної номенклатури та попередньо вивченої теми. На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу ( усні консультації). Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для блогу; контрольний список для сайту; контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Крім того, учні заповнюють таблицю З-Х-Д Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися: формою оцінювання блогу; формою оцінювання сайту; формою оцінювання презентації. Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, діаграму та т-таблицю. Після чого вони відповідають на питання :
- Гра «Вірю – не вірю»:
Материк Південна Америка – найвологіший материк на Землі. Крайньою східною точкою материка є мис Кабу-Бранку. Південну Америку омивають води Індійського океану. Крайньою південною точкою материка є мис Горн Материк названий ім’ям людини, яка його відкрила. Материк розташований у Східній та переважно в Південній півкулях. Колективна робота:
Організація перегляду учнями презентацій, пов’язаних з темою "Країни Південної Америки"
Републіка Перу Республіка Перу-реферат Бразилія Бразилія-реферат Республіка Аргентина Республіка Аргентина-реферат
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бордун Євгенія Миколаївна
Фах, навчальний предмет
учитель географії
Навчальний заклад
ОЗОШ № 125
Місто\село, район, область
місто Одеса, Суворовський район
Контактні дані
м. Одеса, в. Кругова, 1; тел. 778-16-50
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20.08.2012 - 23.08.2012
Місце провведення тренінгу
ОЗОШ № 125
Тренери
Мельничук Ірина Анатоліївна