Відмінності між версіями «Портфоліо Цимбалюк М.В.»
(→Контактні дані) |
Kordiak (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
Природні зони Євразії. | Природні зони Євразії. | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B3IOM2QaDuShSXJtSmdFRkhJX1k Публікація по темі] | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 15: | Рядок 16: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
12-13 років. | 12-13 років. | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B3IOM2QaDuShTm9VZjZqTWkzOTg Учнівська Презентація] | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| Рядок 20: | Рядок 22: | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| − | Характеристика природних зон: арктичні пустелі, тундри і лісотундри,ліси помірного поясу, степи і лісостепи, зони напівпустель і пустель, субтропічних лісів і саван, субекваторіальних і екваторіальних лісів, області висотної поясності. | + | [https://docs.google.com/open?id=0B3IOM2QaDuShRkJOa2pkdVRhZ0U План вивчення теми] Характеристика природних зон: арктичні пустелі, тундри і лісотундри,ліси помірного поясу, степи і лісостепи, зони напівпустель і пустель, субтропічних лісів і саван, субекваторіальних і екваторіальних лісів, області висотної поясності. |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3IOM2QaDuShRmJsZmtzVzQ2Y28/edit План впровадження теми] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 26: | Рядок 30: | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Контрольно-оцінювальна діяльність на уроках англійської мови передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями, у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу і не виключає процес самооцінювання. Оцінки виставлялись за виконані завдання для кожної із дослідницьких груп. Створені слідуючі критерії оцінювання за виконану мультимедійну презентацію, розробку веб-сайту та створену публікацію: зміст (незаперечність доказів, наведених у роботі, точна інтерпретація інформації, створення принаймні трьох прогнозів розвитку ситуації, використання складної будови, аналіз даної проблеми, наявність оригінальних і достовірних малюнків), грамотність викладу і достовірність інформації (відсутність орфографічних і граматичних помилок; точність, повність, актуальність даних), оформлення (естетичність, використання малюнків і діаграм, виконаних на високому рівні, вдале кольорове оформлення, правильно розроблені і вдало розташовані списки та таблиці, дієвість гіперпосилань), взаємодія учнів у процесі роботи (повага до інших учнів, співпраця, активність учасників) | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть відповіді на поставлені запитання. Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання інформації, необхідної для виконання проекту. Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та повідомляти, хто на якому етапі знаходиться (момент змагання). Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 18:33, 27 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Природні зони Євразії. Публікація по темі
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія материків і океанів. Біологія, хімія, фізика.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Природні зони Євразії.
Вік учнів, клас
12-13 років. Учнівська Презентація
Стислий опис
Природні зони Євразії, особливості їх розміщення на території материка,порівняння їх з аналогічними природними зонами Північної Америки.
Повний План вивчення теми
План вивчення теми Характеристика природних зон: арктичні пустелі, тундри і лісотундри,ліси помірного поясу, степи і лісостепи, зони напівпустель і пустель, субтропічних лісів і саван, субекваторіальних і екваторіальних лісів, області висотної поясності.
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
формувати знання про природні зони Євразії; сприяти розумінню особливостей їхнього розміщення на території материка; вдосконалювати практичні вміння та навички характеризувати природні зони; розвивати вміння працювати в групаї.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Контрольно-оцінювальна діяльність на уроках англійської мови передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями, у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу і не виключає процес самооцінювання. Оцінки виставлялись за виконані завдання для кожної із дослідницьких груп. Створені слідуючі критерії оцінювання за виконану мультимедійну презентацію, розробку веб-сайту та створену публікацію: зміст (незаперечність доказів, наведених у роботі, точна інтерпретація інформації, створення принаймні трьох прогнозів розвитку ситуації, використання складної будови, аналіз даної проблеми, наявність оригінальних і достовірних малюнків), грамотність викладу і достовірність інформації (відсутність орфографічних і граматичних помилок; точність, повність, актуальність даних), оформлення (естетичність, використання малюнків і діаграм, виконаних на високому рівні, вдале кольорове оформлення, правильно розроблені і вдало розташовані списки та таблиці, дієвість гіперпосилань), взаємодія учнів у процесі роботи (повага до інших учнів, співпраця, активність учасників)
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть відповіді на поставлені запитання. Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання інформації, необхідної для виконання проекту. Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та повідомляти, хто на якому етапі знаходиться (момент змагання). Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Цимбалюк Марія Василівна.
Фах, навчальний предмет
учитель географії і біології, географія материків і океанів.
Навчальний заклад
Летичівський НВК № 1.
Місто\село, район, область
смт.Летичів, Летичівського району, Хмельницької області.
Контактні дані
смт.Летичів, вул.Радянська 1а, кв.41. т.9-16-34
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
15-25.08.2012 року
Місце провведення тренінгу
Летичівський НВК № 1.
Тренери
Кордяк Іван Михайлович.
