Відмінності між версіями «Портфоліо Савченко Н.В.»
(→Назва проекту) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| (не показано 13 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Українська мова, українська література, англійська мова | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| + | Дієприслівник як особлива форма дієслова | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 12 років, 7 клас | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | Під час вивчення теми" Дієприслівник як особлива форма дієслова" учні мають змогу створити власний проект. Упродовж виконання проекту вони шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог і презентують результати своєї роботи.Учні використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у 21 ст. | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7xnWT95AwxdUkFNdVhneHU3b28/edit| план вивчення теми] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Учні повинні: | ||
| + | -ознайомитися з дієприслівником як особливою формою дієслова та дієприслівниковим зворотом; | ||
| + | -навчитися визначати дієприслівник та дієприслівникові звороти у реченнях; | ||
| + | -правильно писати та використовувати дієприслівники; | ||
| + | -правильно розставляти розділові знаки; | ||
| + | -визначати морфологічні ознаки дієприслівників та їх синтаксичну роль. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Оцінювання відбувається упродовж усього навчання за темою.Важливим інструментом діяльності учнів є таблиця ЗХД. Також у своїй роботі використовую тестові завдання та підсумкове оцінювання. | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Учитель знайомить учнів з методом проекту при вивченні теми, із способом запису використаних джерел, демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B7xnWT95AwxdVVNhOTdOZWtnSEk/edit| тест] про авторське право, дає завдання у формі вчительського буклету та учительської [https://docs.google.com/file/d/0B7xnWT95AwxdY2VjbXE5Q2hkQ3c/edit| презентації], обговорює з учнями хід роботи. | ||
| + | Учитель пропонує заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B7xnWT95AwxdMmxGODNNcHYxX3c/edit| ЗХД]- що вони знають і чого хочуть навчитися, що їм цікаво та [https://docs.google.com/file/d/0B7xnWT95AwxdOEoyZ2V2cERmZFk/edit| Т-схему].Для цього вони об'єднуються у групи.Кожна група отримує завдання і обговорює його, планує хід виконання своєї роботи. Створюють схему діяльності, розподіляють обов'язки та ролі. | ||
| + | Працюючи,учні використовують Інтернет-ресурси.Учитель розповідає про закони правомірного використання інформації і як можна скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. | ||
| + | Учитель використовує опитувальник, що дозволяє використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArxnWT95AwxddEhUNUVPSDd1ZVZUNVktOV9ldUdnRlE#gid=0| тестову] форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень та виявити прогалини у знаннях. | ||
| + | Учні створюють блоги і [https://docs.google.com/file/d/0B7xnWT95AwxdS3hhbnZWR2FBbDg/edit| презентацію] наповнюють їх інформацією про своє дослідження. | ||
| + | Оцінювання відбувається протягом проекту, залучаючи учнів до самооцінювання та взаємооцінювання з використанням контрольних списків та форм оцінювання. | ||
| + | Результатьи вчаться представляти та оформляти у Word,Power Point, Pablisher,Excel. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Неля Василівна Савченко | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель, українська мова та література | |
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| − | + | Городоцька гімназія Хмельницької області | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | м.Городок, Городоцький р-н,Хмельницька обл. | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | NeliaSavshenko@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 17-27 серпня 2012 року | |
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| − | + | Городоцька гімназія Хмельницької області | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | Коваленко Олена Василівна | ||
Поточна версія на 12:10, 29 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Дієприслівник як особлива форма дієслова
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова, українська література, англійська мова
Навчальна тема (як записано в програмі)
Дієприслівник як особлива форма дієслова
Вік учнів, клас
12 років, 7 клас
Стислий опис
Під час вивчення теми" Дієприслівник як особлива форма дієслова" учні мають змогу створити власний проект. Упродовж виконання проекту вони шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог і презентують результати своєї роботи.Учні використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у 21 ст.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Учні повинні: -ознайомитися з дієприслівником як особливою формою дієслова та дієприслівниковим зворотом; -навчитися визначати дієприслівник та дієприслівникові звороти у реченнях; -правильно писати та використовувати дієприслівники; -правильно розставляти розділові знаки; -визначати морфологічні ознаки дієприслівників та їх синтаксичну роль.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Оцінювання відбувається упродовж усього навчання за темою.Важливим інструментом діяльності учнів є таблиця ЗХД. Також у своїй роботі використовую тестові завдання та підсумкове оцінювання.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Учитель знайомить учнів з методом проекту при вивченні теми, із способом запису використаних джерел, демонструє тест про авторське право, дає завдання у формі вчительського буклету та учительської презентації, обговорює з учнями хід роботи. Учитель пропонує заповнити таблицю ЗХД- що вони знають і чого хочуть навчитися, що їм цікаво та Т-схему.Для цього вони об'єднуються у групи.Кожна група отримує завдання і обговорює його, планує хід виконання своєї роботи. Створюють схему діяльності, розподіляють обов'язки та ролі. Працюючи,учні використовують Інтернет-ресурси.Учитель розповідає про закони правомірного використання інформації і як можна скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. Учитель використовує опитувальник, що дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень та виявити прогалини у знаннях. Учні створюють блоги і презентацію наповнюють їх інформацією про своє дослідження. Оцінювання відбувається протягом проекту, залучаючи учнів до самооцінювання та взаємооцінювання з використанням контрольних списків та форм оцінювання. Результатьи вчаться представляти та оформляти у Word,Power Point, Pablisher,Excel.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Неля Василівна Савченко
Фах, навчальний предмет
Вчитель, українська мова та література
Навчальний заклад
Городоцька гімназія Хмельницької області
Місто\село, район, область
м.Городок, Городоцький р-н,Хмельницька обл.
Контактні дані
NeliaSavshenko@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17-27 серпня 2012 року
Місце провведення тренінгу
Городоцька гімназія Хмельницької області
Тренери
Коваленко Олена Василівна
