Відмінності між версіями «Портфоліо Смутка Сергія Павловича з теми "Хрещення Русі"»
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
Sokil (обговорення • внесок) (→Ім'я, прізвище) |
||
| (не показані 28 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
| − | =Назва проекту= | + | =Назва проекту= |
| + | |||
| + | "Хрещення Русі. Здобутки та втрати" | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Історія, соціологія, релігієзнавство | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| + | |||
| + | Київська держава за правління Володимира Великого | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | учні 12-14 років; 7 клас | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | |||
| + | Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу. У програмі «Історія України» відводиться лише 1 година для вивчення періоду правління князя Володимира Великого. У його діяльності були аспекти, які докорінно змінили життя всіх нащадків Росів, тобто нас. Одне з таких діянь було введення християнства східного обряду у ранг державної. Що приніс цей вчинок, а чого позбавив; як до цього відносяться наші сучасники; чи обговорюється це питання у ЗМІ; чому з’являються групи язичників, котрі повертаються до віри наших пращурів; і мають дослідити учні, поділившись на групи істориків, соціологів, політологів, релігіє знавців, журналістів. Результати досліджень мають бути висвітлені у публікаціях, електронних презентаціях, на блогах тощо. | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | По закінченні проекту учні: | ||
| + | • Навчаться проводити дослідження різних історичних умов та ситуацій епохи середньовіччя у Європі та на Русі. | ||
| + | • Здобудуть навички аналізу історичної ситуації, умов та наслідків християнізації Русі. | ||
| + | • Отримають навички порівняння та моделювання історичних ситуацій та робитимуть висновки про історичні події відповідно до історичних умов. | ||
| + | • Навчаться робити електронні презентації, видавати буклети для висвітлення своєї роботи над проектом, створювати блоги та користуватися іншими комунікативними інтернет-ресурсами для обміну думок й узгодження дій між собою, з керівником проекту, отримувати дистанційне коригування своєї роботи. | ||
| + | • Здобудуть досвід соціологічного опитування та дослідження питання відношення до релігії взагалі та до християнства зокрема у нашій місцевості. | ||
| + | • Навчаться аналізувати вміння князя Володимира вирішувати конфліктні ситуації та уникати їх. | ||
| + | • Здобудуть навички оцінювання вчинків історичних осіб за їх вчинками і діями. | ||
| + | • Сформують навички критичного мислення при оцінювання історичних подій чи діяльності історичної особи. | ||
| + | • Проаналізують висвітлення цієї проблеми у ЗМІ. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | '''Початок проекту''' | ||
| + | |||
| + | 1. [[Представлення та розгляд презентації вчителя]] | ||
| + | |||
| + | 2. ЗХД (Знаю Хочу Дізнаюсь), «Що я знаю?» | ||
| + | |||
| + | 3. Проведення мозкового штурму для актуалізації знань з теми серед учнів | ||
| + | |||
| + | 4. Робота над основними поняттями проекту | ||
| + | |||
| + | '''Робота над проектом''' | ||
| + | |||
| + | 1. Фасилітативна діяльність вчителя | ||
| + | |||
| + | 2. Самооцінювання та взаємооцінювання | ||
| + | |||
| + | 3. Командна робота | ||
| + | |||
| + | 4. Контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи | ||
| + | Під час проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів за допомогою | Контрольного списку |Участь у обговореннях на учнівському блозі | ||
| + | |||
| + | '''Закінчення проекту''' | ||
| + | |||
| + | 1. Представлення вікі-статті | ||
| + | |||
| + | 2. Представлення учнівської презентації | ||
| + | |||
| + | 3. Представлення учнівського публікації | ||
| + | |||
| + | 4. Представлення блогу | ||
| + | |||
| + | '''Після закінчення проекту''' вчитель проводить оцінювання результатів діяльності учнів | Оцінювання вікі-статті, | Оцінювання бюлетеня | Оцінювання блогу | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| − | [http://solovejko.blogspot.com/p/blog-page_22.html| блог групи релігієзнавців] | + | [http://solovejko.blogspot.com/p/blog-page_22.html | блог групи релігієзнавців] |
| + | |||
| + | [http://www.naiau.kiev.ua/tslc/pages/zakon/instruk-internet.htm | Інструкція роботи з інтернетом] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | ==Ім'я, прізвище== | + | ==Ім'я, прізвище== |
| + | |||
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/ | Користувач:Смутко_Сергій] | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | |||
| + | Історія України | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Соколівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | с. Соколівське, Кіровоградський район, Кіровоградська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | sokil.ssp@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | |||
| + | Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" | ||
| + | |||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | 20 - 25 серпня 2012 | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | |||
| + | Скрипка Анна Володимирівна, Литвиненко Ольга Валентинівна | ||
Поточна версія на 21:48, 26 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
"Хрещення Русі. Здобутки та втрати"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія, соціологія, релігієзнавство
Навчальна тема (як записано в програмі)
Київська держава за правління Володимира Великого
Вік учнів, клас
учні 12-14 років; 7 клас
Стислий опис
Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу. У програмі «Історія України» відводиться лише 1 година для вивчення періоду правління князя Володимира Великого. У його діяльності були аспекти, які докорінно змінили життя всіх нащадків Росів, тобто нас. Одне з таких діянь було введення християнства східного обряду у ранг державної. Що приніс цей вчинок, а чого позбавив; як до цього відносяться наші сучасники; чи обговорюється це питання у ЗМІ; чому з’являються групи язичників, котрі повертаються до віри наших пращурів; і мають дослідити учні, поділившись на групи істориків, соціологів, політологів, релігіє знавців, журналістів. Результати досліджень мають бути висвітлені у публікаціях, електронних презентаціях, на блогах тощо.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
По закінченні проекту учні: • Навчаться проводити дослідження різних історичних умов та ситуацій епохи середньовіччя у Європі та на Русі. • Здобудуть навички аналізу історичної ситуації, умов та наслідків християнізації Русі. • Отримають навички порівняння та моделювання історичних ситуацій та робитимуть висновки про історичні події відповідно до історичних умов. • Навчаться робити електронні презентації, видавати буклети для висвітлення своєї роботи над проектом, створювати блоги та користуватися іншими комунікативними інтернет-ресурсами для обміну думок й узгодження дій між собою, з керівником проекту, отримувати дистанційне коригування своєї роботи. • Здобудуть досвід соціологічного опитування та дослідження питання відношення до релігії взагалі та до християнства зокрема у нашій місцевості. • Навчаться аналізувати вміння князя Володимира вирішувати конфліктні ситуації та уникати їх. • Здобудуть навички оцінювання вчинків історичних осіб за їх вчинками і діями. • Сформують навички критичного мислення при оцінювання історичних подій чи діяльності історичної особи. • Проаналізують висвітлення цієї проблеми у ЗМІ.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Початок проекту
1. Представлення та розгляд презентації вчителя
2. ЗХД (Знаю Хочу Дізнаюсь), «Що я знаю?»
3. Проведення мозкового штурму для актуалізації знань з теми серед учнів
4. Робота над основними поняттями проекту
Робота над проектом
1. Фасилітативна діяльність вчителя
2. Самооцінювання та взаємооцінювання
3. Командна робота
4. Контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи Під час проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів за допомогою | Контрольного списку |Участь у обговореннях на учнівському блозі
Закінчення проекту
1. Представлення вікі-статті
2. Представлення учнівської презентації
3. Представлення учнівського публікації
4. Представлення блогу
Після закінчення проекту вчитель проводить оцінювання результатів діяльності учнів | Оцінювання вікі-статті, | Оцінювання бюлетеня | Оцінювання блогу
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
| Інструкція роботи з інтернетом
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Історія України
Навчальний заклад
Соколівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
с. Соколівське, Кіровоградський район, Кіровоградська область
Контактні дані
sokil.ssp@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього"
Дати проведення тренінгу
20 - 25 серпня 2012
Місце провведення тренінгу
м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського
Тренери
Скрипка Анна Володимирівна, Литвиненко Ольга Валентинівна
