Відмінності між версіями «Портфоліо Яськової Л.М.»
Jaskova (обговорення • внесок) (→Місто\село, район, область) |
Jaskova (обговорення • внесок) (→Назва проекту) |
||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| + | У світі мистецтва | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 21: | Рядок 22: | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| − | + | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B-1HscqjVjDfS3pyUV96ektLQVU План] | |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1vrrz1tngATVCb34OlI43wmRi6JoGHZFUFgfUtKpqLJo/edit План впровадження] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Ознайомити учнів з визначними місцями Лондона. Активізація лексики з теми. Формувати навички усного мовлення з теми. Прищеплювати любов до прекрасного .Розвивати навички діалогічного мовлення. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| − | Упродовж виконання проекту проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання за допомогою таблиці ЗХД. Учні використовують контрольний список блогу та презентації, в залежності від того, який продукт вони будуть створювати. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. | + | Упродовж виконання проекту проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B-1HscqjVjDfOFNleF9ubmlrRUE таблиці ЗХД]. Учні використовують контрольний список блогу та презентації, в залежності від того, який продукт вони будуть створювати. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. |
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
Поточна версія на 22:37, 20 вересня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
У світі мистецтва
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова, світова література, всесвітня історія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Визначні місця Лондона
Вік учнів, клас
12-13років, 7-Б клас
Стислий опис
Визначні місця Лондона.Вірш "London Town." Кіно. Театри Лондона. Кінематограф. Вільям Шекспір.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Ознайомити учнів з визначними місцями Лондона. Активізація лексики з теми. Формувати навички усного мовлення з теми. Прищеплювати любов до прекрасного .Розвивати навички діалогічного мовлення.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Упродовж виконання проекту проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання за допомогою таблиці ЗХД. Учні використовують контрольний список блогу та презентації, в залежності від того, який продукт вони будуть створювати. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Учні розподіляються по групах, одержують свої ролі та завдання . Оцінюють свої реальні можливості роботи з комп’ютером. Користуються інтернетом для пошуку інформації, ілюстрації до виконаної роботи. Для спілкування та та для звітування про виконану роботу створюють презентацію та блог.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лариса Яськова
Фах, навчальний предмет
Вчитель англійської мови.
Навчальний заклад
Полонська гімназія.
Місто\село, район, область
м.Полонне Хмельницької обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
13-23.08.2012
Місце провведення тренінгу
Полонська гімназія
Тренери
Салюк Людмила Василівна
