Відмінності між версіями «Портфоліо Зелінської Тетяни Антонівни з теми "ВІЛ,СНІД не вирок"»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Тренери) |
||
(не показана одна проміжна версія ще одного учасника) | |||
Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
+ | Соціальні чинники здоров’я підлітків. Наркоманія й ВІЛ- інфікування | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
+ | 12-13 років, 7 клас | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
+ | Розробка проекту пов’язана з вивченням теми з предмету» Основи здоров’я» у 7класі «Соціальні чинники здоров’я підлітків. Наркоманія й ВІЛ- інфікування». Проект передбачає засвоєння та вдосконалення учнями основних знань щодо безпечної поведінки в соціумі, виховання терпимого ставлення до ВІЛ-інфікованих людей, засвоєнню навичок безпечного спілкування з ВІЛ-інфікованими. Він направлений на розвинення навичок 21ст. | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0Bw867UENTgDaTW93ZzItZUp3ajA/edit План вивчення теми] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
+ | Сформувати поняття про соціальні чинники здоров’я і безпеки підлітків, соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків. Виховувати негативне ставлення до наркоманії як соціального явища.Інформувати підлітків про шляхи ВІЛ-інфікування, особливості поширення ВІЛ-інфiкування серед молоді в Україні. Прищеплювати тол ВІЛ-інфiкованих. | ||
+ | |||
+ | Учень називає: | ||
+ | — основні положення законодавства України щодо ВІЛ/СНІД; | ||
+ | наводить приклади: | ||
+ | — впливу здорового способу життя на поведінку підлітків; | ||
+ | — впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; | ||
+ | розпізнає ознаки: | ||
+ | —захворювання на СНІД; | ||
+ | характеризує: | ||
+ | — особливості поширення ВІЛ-інфікування в Україні; | ||
+ | — дані щодо ВІЛ-інфікування молоді в Україні; | ||
+ | пояснює: | ||
+ | — важливість для здоров’я відмови від вживання наркотичних речовин; | ||
+ | розуміє: | ||
+ | — необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин; | ||
+ | дотримується правил: | ||
+ | — здорового способу життя; | ||
+ | — поведінки в молодіжному середовищі. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
+ | На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування. | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
+ | Перед початком роботи над проектом: Представлення батькам учнів короткої інформації про проектний метод (інформаційний бюллетень) навчання та отримання від них згоди на роботу дітей в Інтернеті. | ||
+ | 1етап — Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації та ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна перемогти віруси? Запропонуйте учням подумати самостійно над запитанням, а потім обговоріть їх відповіді. Ознайомте учнів з темами для досліджень; формами для захисту учнівських робіт і критеріями оцінювання робіт. | ||
+ | |||
+ | 2 етап — Об’єднайте учнів у групи за інтересами. Методом мозкового штурму визначте можливі теми для проведення досліджень. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони запропонують. | ||
+ | Учні | ||
+ | - Розробляють план роботи в кожній групі; | ||
+ | - Обирають лідера та розподіляють обов’язки; | ||
+ | - Добирають потрібну інформацію з інформаційних джерел; | ||
+ | - Описують хід роботи в журналі досліджень. | ||
+ | |||
+ | 3 етап — Виконання проекту. | ||
+ | Учні проводять соціологічне дослідження з ключового та тематичних питань проекту: | ||
+ | - Обробка одержаних результатів | ||
+ | - Оформлення результатів | ||
+ | Робота над створенням інформаційного бюлетеню для висвітлення ходу підготовки до проведення заключної конференції та дискусії з ключового питання : | ||
+ | - Створення структури бюлетеню | ||
+ | - Пошук інформації для бюлетня | ||
+ | - Розміщення інформації та елементів оздоблення в бюлетні | ||
+ | - Випуск бюлетеню | ||
+ | Робота над презентацією для ілюстрації виступу під час заключної конференції та дискусії з ключового питання | ||
+ | - Відбір інформації, що буде найповніше доводити гіпотезу з ключового питання | ||
+ | - Створення презентації у PowerPoint | ||
+ | Учитель | ||
+ | - координує роботу груп, | ||
+ | - виконує роль консультанта. | ||
+ | |||
+ | 4 етап - Захист проекту та дискусія з ключового питання. | ||
+ | - Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми | ||
+ | - Доповнення та відповіді на питання з боку опонентів. | ||
+ | - Формулювання висновку | ||
+ | |||
+ | 5 етап - Підведення підсумків | ||
+ | Учитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької роботи та їх участі в проекті, проводить тестування та виставляє оцінки. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
− | + | Зелінська Тетяна Антонівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
− | + | Вчитель хімії,природозновства та ОБЖ | |
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
− | + | ОЗОШ № 113 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
− | + | м. Одеса,Суворовський район | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
+ | Адреса школи: м.Одеса, вул.Чорноморського,7. | ||
+ | тел.:723-32-16 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
+ | 20-24 серпня 2012 року | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
+ | ОЗОШ № 113 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
+ | Желязкова Світлана Анатолівна | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
− | [[Категорія: | + | [[Категорія:Основи здоров'я]] |
Поточна версія на 14:24, 23 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
ВІЛ/СНІД не вирок
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоров’я, cоціальні чинники здоров’я підлітків. Бііологія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Соціальні чинники здоров’я підлітків. Наркоманія й ВІЛ- інфікування
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис
Розробка проекту пов’язана з вивченням теми з предмету» Основи здоров’я» у 7класі «Соціальні чинники здоров’я підлітків. Наркоманія й ВІЛ- інфікування». Проект передбачає засвоєння та вдосконалення учнями основних знань щодо безпечної поведінки в соціумі, виховання терпимого ставлення до ВІЛ-інфікованих людей, засвоєнню навичок безпечного спілкування з ВІЛ-інфікованими. Він направлений на розвинення навичок 21ст.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Сформувати поняття про соціальні чинники здоров’я і безпеки підлітків, соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків. Виховувати негативне ставлення до наркоманії як соціального явища.Інформувати підлітків про шляхи ВІЛ-інфікування, особливості поширення ВІЛ-інфiкування серед молоді в Україні. Прищеплювати тол ВІЛ-інфiкованих.
Учень називає: — основні положення законодавства України щодо ВІЛ/СНІД; наводить приклади: — впливу здорового способу життя на поведінку підлітків; — впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; розпізнає ознаки: —захворювання на СНІД; характеризує: — особливості поширення ВІЛ-інфікування в Україні; — дані щодо ВІЛ-інфікування молоді в Україні; пояснює: — важливість для здоров’я відмови від вживання наркотичних речовин; розуміє: — необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин; дотримується правил: — здорового способу життя; — поведінки в молодіжному середовищі.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Перед початком роботи над проектом: Представлення батькам учнів короткої інформації про проектний метод (інформаційний бюллетень) навчання та отримання від них згоди на роботу дітей в Інтернеті. 1етап — Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації та ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна перемогти віруси? Запропонуйте учням подумати самостійно над запитанням, а потім обговоріть їх відповіді. Ознайомте учнів з темами для досліджень; формами для захисту учнівських робіт і критеріями оцінювання робіт.
2 етап — Об’єднайте учнів у групи за інтересами. Методом мозкового штурму визначте можливі теми для проведення досліджень. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони запропонують. Учні - Розробляють план роботи в кожній групі; - Обирають лідера та розподіляють обов’язки; - Добирають потрібну інформацію з інформаційних джерел; - Описують хід роботи в журналі досліджень.
3 етап — Виконання проекту. Учні проводять соціологічне дослідження з ключового та тематичних питань проекту: - Обробка одержаних результатів - Оформлення результатів Робота над створенням інформаційного бюлетеню для висвітлення ходу підготовки до проведення заключної конференції та дискусії з ключового питання : - Створення структури бюлетеню - Пошук інформації для бюлетня - Розміщення інформації та елементів оздоблення в бюлетні - Випуск бюлетеню Робота над презентацією для ілюстрації виступу під час заключної конференції та дискусії з ключового питання - Відбір інформації, що буде найповніше доводити гіпотезу з ключового питання - Створення презентації у PowerPoint Учитель - координує роботу груп, - виконує роль консультанта.
4 етап - Захист проекту та дискусія з ключового питання. - Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми - Доповнення та відповіді на питання з боку опонентів. - Формулювання висновку
5 етап - Підведення підсумків Учитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької роботи та їх участі в проекті, проводить тестування та виставляє оцінки.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Зелінська Тетяна Антонівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель хімії,природозновства та ОБЖ
Навчальний заклад
ОЗОШ № 113
Місто\село, район, область
м. Одеса,Суворовський район
Контактні дані
Адреса школи: м.Одеса, вул.Чорноморського,7. тел.:723-32-16
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20-24 серпня 2012 року
Місце провведення тренінгу
ОЗОШ № 113
Тренери
Желязкова Світлана Анатолівна