Відмінності між версіями «Портфоліо Гончаренка Романа з теми "Ажурне випилювання деревини"»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 20 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| − | Вчитель починає з | + | |
| + | Вчитель починає з оцінювання навчальних потреб учнів, яке покаже, що вони знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sY3NoYkdlRGV2Q0E З-Х-Д] таблиці, бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення ключового питання, в результаті якого учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. | ||
| + | |||
| + | Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозковий штурм, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються в малі групи, працюють індивідуально. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді контрольних списків [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sazFFNFhmQjRnMk0 Контрольний список учнівської презентації]. | ||
| + | Він проводить співбесіди, консультації (індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. | ||
| + | Після дослідження своєї проблеми, учні готуються [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sdGQ4TmEzTVdZb2M до захисту своїх] проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів. | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| − | |||
| − | [ | + | |
| − | Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу демонстрацією презентації. За бажанням блог,публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю) | + | Перед початком проекту вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sYjlZTHdYX0VfcDA презентацію], та проводить актуалізацію набутих знань з теми за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIM2JEQUJMWEtUUzFiZDBESEd2anc6MQ опитувальника]. |
| − | + | Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sTHVJNGxCRTJUbms демонстрацією презентації], створенням [[Вікі-стаття учнів "Види випилювання лобзиком"|вікі-статті "Види випилювання лобзиком" ]]. За бажанням створити [http://harderst.blogspot.com/ блог],публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю); з’єднати деталі виробу (за необхідності);контролювати якість виробу; організовувати робоче місце під час виконання різних робіт; дотримуватися правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; | |
| + | На закінчення проекту учні презентують свої вироби та оцінюють їх, отримують оцінку вчителя. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Роман Гончаренко | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Вчитель трудового навчання, | ||
| + | трудове навчання ( технології) | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| + | Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | місто. Конотоп | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | моб. 0664075651 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 20.08.2012 по 26.08.2012 | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| + | Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | Герасименко Н.В., Ніколаєнко С.П. | ||
Поточна версія на 10:53, 23 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
"Ажурне випилювання деревини"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Трудове навчання. Випилювання лобзиком. Навчальний проект також поєднаний з такими предметами як БЖД, фізика, креслення, образотворче мистецтво.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Технологія ажурного випилювання .
Вік учнів, клас
6 клас, вік учнів 11 -12років
Стислий опис
Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Вчитель починає з оцінювання навчальних потреб учнів, яке покаже, що вони знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці, бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення ключового питання, в результаті якого учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів.
Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозковий штурм, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються в малі групи, працюють індивідуально. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді контрольних списків Контрольний список учнівської презентації. Він проводить співбесіди, консультації (індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Перед початком проекту вчитель демонструє презентацію, та проводить актуалізацію набутих знань з теми за допомогою опитувальника. Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу демонстрацією презентації, створенням вікі-статті "Види випилювання лобзиком" . За бажанням створити блог,публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю); з’єднати деталі виробу (за необхідності);контролювати якість виробу; організовувати робоче місце під час виконання різних робіт; дотримуватися правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; На закінчення проекту учні презентують свої вироби та оцінюють їх, отримують оцінку вчителя.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Роман Гончаренко
Фах, навчальний предмет
Вчитель трудового навчання, трудове навчання ( технології)
Навчальний заклад
Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області
Місто\село, район, область
місто. Конотоп
Контактні дані
моб. 0664075651
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20.08.2012 по 26.08.2012
Місце провведення тренінгу
Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області
Тренери
Герасименко Н.В., Ніколаєнко С.П.
