Відмінності між версіями «Портфоліо на тему "Зовнішній кут трикутника"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показані 20 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | Проект розрахований на учнів 7-ого класу. Тема відповідає навчальній програмі даного класу. Тема: «Трикутник». На першому уроці учні виконують практичну роботу на вимірювання внутрішніх і зовнішніх кутів трикутника, висувають гіпотезу і доводять теорему 9 про зовнішній кут трикутника. На другому уроці пишуть самостійну роботу із взаємоперевіркою та оцінюванням, виконують усні та письмові вправи.(Використовується | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BzI3CTC0I8eCVHdlbkNLcC1nTE0 презентація «Зовнішній кут трикутника»]) | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BzI3CTC0I8eCNml0VS1QWE9DOG8 форма оцінювання] | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BzI3CTC0I8eCc3JVTVhJTGE2VVk план] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Закріпити знання учнів про зміст теореми про суму кутів трикутника, а також про висновки з цієї теореми; засвоїти поняття зовнішнього кута трикутника та зміст теореми про градусну міру зовнішнього кута трикутника; сформувати вміння знаходити на рисунку і виконувати зображення зовнішнього кута трикутника при даній вершині трикутника; записувати теорему про градусну міру зовнішнього кута трикутника відповідно до умови задачі; використовувати властивість зовнішнього кута трикутника разом з теоремою про суму кутів трикутника для розв'язання задач, передбачених програмою. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | На початку проекту роздаю [https://docs.google.com/open?id=0BzI3CTC0I8eCSk9QOFNiUXItMWs таблиці ЗХЯД]. Учні заповнюють таблицю. Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування. Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД. Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювння, на останньому уроці проводять самооцінювання своєї роботи. | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | • Група №1. Накреслити гострокутний трикутник, виміряти транспортиром його внутрішні та зовнішні кути і порівняти кожен зовнішній кут із сумою внутрішніх не суміжних з ним.Зробити висновок. | ||
| + | |||
| + | • Група №2. Накреслити прямокутний трикутник, виміряти транспортиром його внутрішні та зовнішні кути і порівняти кожен зовнішній кут із сумою внутрішніх не суміжних з ним.Зробити висновок. | ||
| + | |||
| + | • Група №3. Накреслити тупокутний трикутник виміряти транспортиром його порівняти кожен зовнішній кут із сумою внутрішніх не суміжних з ним.Зробити висновок. | ||
| + | |||
| + | Учні порівнюють результати і висувають гіпотезу про властивість зовнішнього кута трикутника. | ||
| + | |||
| + | [[вікі-стаття учня з теми "Зовнішній кут трикутника"]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BzI3CTC0I8eCWGRVUGxOdU5aMVU дозвіл батьків] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Марія Степанівна Романів | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Вчитель математики | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| + | Калуський НВК «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10-ліцей» | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Калуш, Івано-Франківська обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 39: | Рядок 60: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 14.08.2012-23.08.2012 | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| + | Калуський НВК «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10-ліцей» | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Мельник Борис Миколайович | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 10:38, 23 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
"Зовнішній кут трикутника"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія, алгебра.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Трикутники.
Вік учнів, клас
12-13років,7 клас
Стислий опис
Проект розрахований на учнів 7-ого класу. Тема відповідає навчальній програмі даного класу. Тема: «Трикутник». На першому уроці учні виконують практичну роботу на вимірювання внутрішніх і зовнішніх кутів трикутника, висувають гіпотезу і доводять теорему 9 про зовнішній кут трикутника. На другому уроці пишуть самостійну роботу із взаємоперевіркою та оцінюванням, виконують усні та письмові вправи.(Використовується презентація «Зовнішній кут трикутника») форма оцінювання
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Закріпити знання учнів про зміст теореми про суму кутів трикутника, а також про висновки з цієї теореми; засвоїти поняття зовнішнього кута трикутника та зміст теореми про градусну міру зовнішнього кута трикутника; сформувати вміння знаходити на рисунку і виконувати зображення зовнішнього кута трикутника при даній вершині трикутника; записувати теорему про градусну міру зовнішнього кута трикутника відповідно до умови задачі; використовувати властивість зовнішнього кута трикутника разом з теоремою про суму кутів трикутника для розв'язання задач, передбачених програмою.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД. Учні заповнюють таблицю. Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування. Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД. Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювння, на останньому уроці проводять самооцінювання своєї роботи.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
• Група №1. Накреслити гострокутний трикутник, виміряти транспортиром його внутрішні та зовнішні кути і порівняти кожен зовнішній кут із сумою внутрішніх не суміжних з ним.Зробити висновок.
• Група №2. Накреслити прямокутний трикутник, виміряти транспортиром його внутрішні та зовнішні кути і порівняти кожен зовнішній кут із сумою внутрішніх не суміжних з ним.Зробити висновок.
• Група №3. Накреслити тупокутний трикутник виміряти транспортиром його порівняти кожен зовнішній кут із сумою внутрішніх не суміжних з ним.Зробити висновок.
Учні порівнюють результати і висувають гіпотезу про властивість зовнішнього кута трикутника.
вікі-стаття учня з теми "Зовнішній кут трикутника"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Марія Степанівна Романів
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
Калуський НВК «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10-ліцей»
Місто\село, район, область
м.Калуш, Івано-Франківська обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
14.08.2012-23.08.2012
Місце провведення тренінгу
Калуський НВК «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10-ліцей»
Тренери
Мельник Борис Миколайович
